《认识时间》李发翠。
一、导入。我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用几时过几分的形式来表示时间。
同学们，你们又知道现在是几时吗？（观察教室钟面）今天，老师就和同学们一起来认识时间。
二、学习目标。
1、学生会读、写几时几分。知道1时＝60分。（重点）
2、结合生活情景、通过观察、操作、思考、讨论等活动，会用排除推理解决问题。（难点）
学法指导：读一读、抓关键词记一记。
三、自主学习，检查释疑。
1、通过课本第90页到92页阅读，把你认为重要的知识点勾画下来读一读。2、请同学们仔细观察自己准备的学具钟面，说一说你看到钟面上有些什么？3、分针在钟面上走2个小格的时间是几分？
3小格、4小格呢？
4、拨动钟面，数一数、算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过几分？
学路建议】1、自主读课本，独立完成，准备展示或寻求帮助。2、在小组内展示自己自主预习成果，互查互助、纠错释疑，多问“为什么”、敢于表达、补充、质疑。3、小组内不能解决的问题可以寻求其它小组帮忙，也可请教老师解决。
四、合作**活动一：问题：
1、仔细观察学具钟面，说一说你看到钟面上有些什么？2、分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？3、分针从刻度12走到刻度1，经过几分？为什么？
4、数一数或算一算，分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分？
5、分针走一圈是多少？时针走一大格是几时？
活动二：拨一拨，时针走过数字4，分针指着1，是几时几分？分针指着6是几时几分？分针指着9是几时几分？
活动三：教材第92页例3，明明可能在哪个时间去踢球呢？你是怎么判断的？
学路建议】1、自己先独立完成，再小组内交流讨论。
2、小组长负责组织，整理学习成果，准备班级交流展示。
五、整理测评。
一）导学测评。
1、根据自己的情况填写。
起床。2、课本91做一做。
3、课本93页第1题和第2题。4、课本94页第4题。
上学。午饭。
放学回。看电视晚饭。家。睡觉。
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