认识时间。
教学目标：
1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位分，知道1时=60分。
2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分钟，初步认识几时几分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半。
3、体验数学和日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重难点：
教学重点是能准确的数分（5分5分地数）。能认、读、写几时几分。
教学难点是接近整点钟时刻的认读。
教学准备：1、学生每人一个时钟模具：使他们在动手操作中加深对时间的认识。
2、电脑课件：通过多**课件的使用，使抽象的知识得以直观形象的体现。
教学过程：一、创设情境生成问题。
1、师：今天，老师给大家带来一位老朋友，（出示钟表）认识它吗？那你对它都有哪些认识？
2、师拨7时，让生说一说是几时了，你是怎样知道的？
让生说一说你是几时上学的。
3、课件演示：出示钟面，你能读出下面这个钟面上的时间吗？
学生尝试认读，让学生介绍自己的想法。
4、师：那么怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课，我们就来进一步认识时间。板书课题：认识时间。
二、探索交流解决问题。
一）、认识钟面刻度—— 大格、小格及几分。
1、引导学生认真观察钟面。
师：钟面上除了时针和分针以外，钟面上还有些什么？然后，把你的发现讲给同桌的小伙伴听听。（12个数字、有12个大格、有60个小格）
师课件演示介绍并一起数12个大格。
如果学生答不出有小格，师介绍小格，师继续问：你知道有多少个小格吗？你是怎样知道的？（一个一个的数、5个5个的数）1个大格里面有多少个小格？
2、认识1时、几时。
1）、教师：时针从12走到1，是几时，时针走了几个大格？（生回答）。时针从1走到2，时针走了几个大格，是几时？也就是说，时针走1个大格是1时（板书）。
时针从12走到4，走了几个大格，是几时？
2）、你还能说一说，时针从12走到几，走了几个大格，是几时吗？
3）、小结：时针是用来记时的，时针走几个大格就是几时。
3、认识1分、几分。
1）、提问：谁能告诉大家钟面上分针走1个小格是什么意思吗？（表示1分）对，分针是用来记分的。分针在钟面上走1小格是1分（板书）。
2）、走2小格、3小格呢？走1大格是多少分呢？2个大格呢？3个大格呢？让学生说一说你是怎么知道的？（完成课本90页的填空）
3）、小结：分针走1个小格经过的时间是1分，分针走了几个小格经过的时间就是几分。
二）、初步尝试读时间。
1、师：现在你知道上课的时间是几时几分了吗？愿意把你的方法介绍给同学们吗？（小组内说一说你是怎样看出是8时5分的）
2、师：都要根据时针和分针的位置来共同确定时间。
三）、认识1时=60分。
1、课件出示12时，让学生说一说时针、分针的位置，然后课件演示同时转动时针、分针，让学生认真观察时针、分针的变化。
2、师：请大家仔细观察现在时针与分针的位置，谁能说一说它们是什么样的？与12时的时针、分针有什么相同和不同之处？
3、师：分针走一圈是多少分？时针走1大格是几时？
这说明1时和60分是什么关系？
4、引导学生总结：分针走一圈，时针走了1大格。板书1时=60分（齐读）
四）、自主学习例2认读时间。
1、让学生独立读出时间，在尝试写出来。
2、重点认识指导4:45：让学生指导时针在4和5之间，而不是指向5，还不到5时，还差15分就是5时了。
3、集体汇报，指导读写时间，出示：时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是多少分。
三，巩固应用，内化提升。
1、填空：时=__分；
2）、分针走1小格就是（ ）分，走1大格就是（ ）分。
3）、时针走1大格就是（ ）时，分针正好走（ ）圈。
2、填小时或分钟。
一节课40 一个课间休息10 一天工作8
3、读写下面的时刻。（91页）
四、回顾整理反思提升。
这节课，我们学习了什么啊？
板书设计：认识时间。
钟面上有12个大格，60个小格。
时针走1大格是1时。
分针走1小格是1分。
时针走1大格，分针正好走1圈。
1时=60分。
认识时间二年级上
认识时间 的有效教学。中华小学书香门第分校。认识时间 是小学数学第二册第七单元的内容，建立在第一册已经认识整时的基础上，教学5分5分地数，1分1分地数，其中学会5分5分地数又是学习1分1分地数的前提和保证。由于时间是非常抽象的概念，在教学中要特别注重结合实际。课前要求学生认真观察家里的钟表，再画出自...
二年级上《认识时间》教学设计
孟溪镇完小刘淑倩。教学内容 人教版二年级上册第七单元 认识时间 p90 p91页。教材分析 本课是学生在认识整时的基础上，认识分，理解1时 60分，会认识几时几分。新教材的这一编排，和以往教材有着很大的不同。老版本的教材中，认识时间全部安排在一年级，上册认识整时和半时，下册认识几时几分 精确到每1分...
二年级上《认识时间》教学设计
孟溪镇完小刘淑倩 教学内容 人教版二年级上册第七单元 认识时间 p90 p91页。教材分析 本课是学生在认识整时的基础上，认识分，理解1时 60分，会认识几时几分。新教材的这一编排，和以往教材有着很大的不同。老版本的教材中，认识时间全部安排在一年级，上册认识整时和半时，下册认识几时几分 精确到每1分...