二年级第二单元两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算。
第一课时。教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第8-12页。
教学目标：1、使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。
用列竖式的方法计算。
2、教学例3
这里还有一题，你是怎么算的？（先算个位上的6+4=10，怎么写呢？在个位写几？
十位呢？在个位写0，向十位进一，在十位上写个小小的1，表示1个十，再算十位上的3+3=6，6+1=7，合起来就是70。
三、练习。1、利用今天学的知识可以解决很多生活中的问题，今天，皮卡丘就想请大家帮个忙，它想买两件小家电，我们陪他到家电城看看好吗？
谁为它介绍一下商品？
它只有90元。请你帮宛选两件小商品，用竖式算一下一共用了多少钱。
二、课堂练习。
同学们喜欢去公园吗？生活中存在着很多数学问题，都需要我们用学到的知识去解决它们，今天就让我们去人民公园检验计算能力。
1、出示公园门牌，首先进公园要买票，如果说你和爸一起去。（**票：36元。儿童票18元）你们一共要花多少钱？
第三课时。教学目标：
在学生掌握了两位数加两位数进位加的基础上，对应用题形。
成初步的认识。
一、口算练习。
二、应用题练习。
1、出示题目：表演新疆跳舞，需要女生28人，男生14人，一共需要多少人？（先请一位同学读，再请全班读）
怎么列式？列竖式计算要注意哪些问题？
应用题需要具备哪些条件？（条件和问题）
找出这道应用题的条件和问题。
2、出示图：球鞋45元足球34元。
谁先来给大家说说题目的意思？谁能根据刚才的那道题，利用上面的条件也编出一道应用题？
列式计算。两位数减两位数。
不退位减法）
1、使学生能正确用竖式计算两位数不退位的减法。
2、能正确书写两位数减法。
二、新课。1、讨论：56-22怎么算？
a、口算。b、列竖式。
2、请小组讨论，列竖式计算应该注意什么问题？
两位数减两位数退位减法。
第一课时。1、使学生会计算100以内的两位数减两位数。
2、让学生理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。
教学重难点：理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。
一、基本训练。
口算：80-7 35-8 63-4 26-7 42-5 43-6 32-9 65-9
竖式计算：52-21 79-37 65-24
2选择有代表性的算法板书。
师：都是56-18，现在有两个得数，到底哪个得数对呢？下面我们就用摆小棒的方法来研究解决。
动手操作，形成表象。
每位学生拿出一张纸，自己画上数位表。
在数位表上摆出56根小棒。
提问：从56根中去掉18根该怎么办？
师生同共讨论操作：从整捆小棒中打开一捆和6根小棒，合起来就是16根，从16根中去掉8根剩8根，再从剩下的4捆中去掉1捆还剩3捆，所以56-18得38是正确。
师：通过摆小棒，我们知道了56-18=38，如果用竖式怎样计算呢？
看竖式，首先遇到6减8不够减，刚才我们拿小棒时遇到了从6根小棒拿8根不够减，是怎样做的呢？（从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来再拿的）
在笔算时，当位上的6减8不够减时，也要从十位上拿出1，叫做从十位上退1，这时十位上是几减几？为什么是4减1？引导学生回忆操作过程，从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来，所以只剩下4捆，十位上是4，可以这样说，从十位退1，十位上的数就少了1，为了不忘记从十位退1，要在竖式中被减数的十位上点一个退位点（用红粉笔。
第二课时。教学目的：
通过学习，让学生掌握100以内退位减法的计算方法。
教学重难点：
理解退位的含义。
教学过程设计：
一、复习。1、口算：
2、计算：
二、新授。1、板书：50-24
1）首先列竖式要注意什么问题？（相同的数位对齐）
板书竖式，从哪位算起？个位上0减4不够减。怎么办？（从十位退一）也就是从十位借一，和个位上的0组成10，现在就可以减了，10-4=6，个位上写6
2）十位上的5被借走了一个1，还剩几？4-2=2个位上写2。
2）四人小组讨论：笔算减法要注意什么？（相同的数位要对齐，从个位减起，如果个位不够减，要从十位退1，在个位上加10再减）
第四课时。教学目标：使学生知道应用题的结构，会根据条件提问题，并解决问题的能力。1、口算：
2、计算：
1、口算。
2、计算。
一、常规练习。
2、年级同学看电影，买了80张票，后来退了8张，二年级有多少同学看电影？
学生读题，并请学生板演。
80—8=（张）
3、一本书12。30元，小丽想买一本还差3元，请问现在她有几元？
问：总数是谁？
部分数是谁？
4、下面是2024年悉尼奥运会五个国家获奖牌的数量（板）
美国俄罗斯中国澳大利亚德国。
你能想到什么问题？
5、算出每张卡片上两个数的和，在算出他们的差。
连加、连减。
二年级数学过程性练习 1
一 填一填 22分 1.3 6读作表示 个 相加，也可以表示 个 相加。2.一只小兔有2只耳朵，5只小兔有 只耳朵。3.找规律，填一填。4.1元 角 1角 分。30角 元 90分 角。1张可以换 张或者 张。3张 2张 1张 元。5.五 四十五四七三八 二 判断 对的打 错的打 2 计算3 4和4 ...
二年级下数学教学过程性评价方案
1 口算可采取限时不限量的方式进行。2 笔算重在检查学生是否具有良好的学习习惯。3 估算可以估计一张报纸一个版面的字数等等。空间与图形。课标指出 本年级学生将感受对称现象，会观察模型，学会辨别四个方向，体会其相对性。在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系，应注重使学生在观察 操作等活动中，获得...
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二年级 看图写话 教案教学过程。一 导入。1 今天老师给同学们带来了一首好听的童谣，你们想不想听啊？但是我有个要求，一边听一边欣赏画面，听完了，告诉老师，你知道了什么？2 那四个季节之中，你最喜欢哪个季节？为什么？3 进入主题 走进夏天。二 新授。1 来到夏天，你最先感受到的是夏天什么的变化呢？板书...