课题教材分析教学目标。
两位数加两位数（不进位加法）课时安排1节次1
本节内容是在学生会口算两位数加一位数和整十数的基础上编排的。主要让学生学会两位数加两位数（不进位）加法的算理，让学生在以前认知基础上可以很轻松地进入新知的探索，内容安排很合理科学。知识与能力：
在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。
过程与方法：探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。
情感态度与价值观：培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
重点掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
难点理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。教学设计。
引导法、演示法。
学法设计自主**。
教学具准备题卡、课件教学流程。
一、情景导入，激发兴趣。
二、**新知。
教师活动投影出示p8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全。
学生活动。设计意图通过观察情景图，从而使学生。
学生小组交流汇自己发现问。
题，激发解决问题的兴趣。
在尝试、班汇报发现。哪两个班可以合报。乘一辆车？
1、根据学生的交流情况组织教学例1。35+2=
先尝试写竖式，交流中掌握再讨论总结列竖式计算方法初应注意的问题。
步体会算法。
学生独立完成后说的多样化。说计算方法。
教学流程。三、巩固练习。
四、总结。教师活动。
学生活动。设计意图。
2、完成p12做一做题。
3、教学例2。学生尝试计算，交流算法。
完成p10做一做。
这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？
学生独立完成后集体订正。
通过练习，帮。
独立思考，小组助学生巩固交流计算方法。
两位数与两位数的不进位加法计算，学生独立完成熟练掌握计教师巡视、指导。
学生谈谈学习。
算方法。鼓励学。
的收获和体会，共同生的积极表交流学习方法。
现，激发学生学习数学的兴趣。
作业布置练习二第1题。
两位数加两位数（不进位加法）
板书。设计。
教学回顾审批意见。
课题。两位数加两位。
数（进位加法）课时安排。
1节次1本节内容主要学习两位数加两位数进位加法，让学生在上一节。
教材分析。学习的基础上学会两位数加两位数进位加的算理。在内容编排上让学生很轻松的进入新知识的探索。
、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。
教学目标。重点难点教学设计教学具准备教学流程。
教师活动。、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
演示法。学法设计。
实物投影。合作法。
学生活动设计意图。
通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。
通过练习学生能更为熟练地掌握进。
一、情景导入，1、出示第8页主题。
激发兴趣图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什。
么？1、教学例3。汇报各自的计算方法并。
二、合作交流，.完成练习二第3题说明计算方法。掌握算法。
学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。
、完成课本做一做。学生独立完成。三、巩固练习，同桌交流想法。学生汇报２、完成做一做交流实践应用并说明算法。观察到的信息。
四、课堂总结：
3、完成第4题教师巡视、指导。通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。
总结，汇报。
位加法的计算方法。
鼓励学生积极表现，激发学生的兴趣。
作业布置。板书设计。
两位数加两位数（进位加）
个位满十向十位进一。
教学回顾。审批意见。
课题教材分析。
两位数加两位。
课时安排。数练习课。
3节次1通过让学生练习两位数加两位数，加深他们对加法的理解，为。
以后的学习打好良好的基础。
1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退。
位减法的学习做准备。
2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能。
力，激发学习数学的兴趣。
3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使。
不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。１、通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法。
运算，提高学生的运算技能。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。引导法，讲解法。
学法设计实物投影、卡片。
合作与实践。
教学目标。重点难点教学设计教学具准备教学流程。
教师活动。学生活动。
认真总结，汇报。
讨论，回答问题。
计算并回答。
讨论后汇报。
设计意图。使学生明确学习的目标。
一、创设情景，1、学习了关于两位数与引入新课两位数的加法运算。你们有哪些收获呢？
指名汇报。2、总结得真不错。今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。
1、完成第15页练习二第2题。教师巡视、指导。做完以后请小朋友在。
二、合作探索，小组内说一说是怎样。
巩固知识。计算的。2、指名汇报、并说明计算方法。计算两位数。
与两位数的加法时，要注意什么问题？指。
名回答。3、完成第15页练习二第。
5题。这些计算对吗？
和小组的同学说一。
加深理解并使不同的学生得到不同的发展。
说，把错误的改正过。
来。指名汇报，并说。
出错误应该如何改。
正。4、完成第15页练习二第。
3题。教师巡视。指名。
汇报，并说明解题思。
路。5、完成第16页练习二第9题。有四只小白兔一起上山采蘑菇，现在它们正在为谁采的蘑。
菇最多而吵闹，你能。
帮帮它们吗？
三、课堂总结：6、完成第16页练习二第。
11题。请在小组内讨。
论、交流完成。教师。
巡视。指名汇报。
通过这节课的练习，你有什么新的收获？
汇报结果。进行讨论。
小组讨论，交流。作出汇报。
从知识、方法上进行鼓励学生积总结。极表现，激发学生的兴趣。
作业布置。板书设计。
练习二第一题，第二题。
两位数加两位数个位与个位对齐相同数位要对齐。
个位相加满十，向十位进一。
教学回顾。审批意见。
课题。两位数减两位数。
课时安排。不退位减法）
4节次1本节内容是在学生会口算的基础上编排的。主要让学生学会。
教材分析。两位数减两位数（不退位）减法的算理。让学生在以前的认知基础上很轻松的进入新知的探索，内容安排合理。
1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生。
解决数学问题的能力。
2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。
教学目标。重点难点教学设计教学具准备教学流程。
教师活动。1.学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。
2.掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。
引导法，演示法。
学法设计。实物投影，主题图。
合作法。学生活动设计意图。
通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。
1、出示主题图。认真观察。
一、情景导入，激发兴趣2、分小组交流从图中交流讨论了解到的信息。3、汇报：从什么地方可。
汇报结果。以看出北京赢了？
二、合作交流，掌握算法1、教学例1.仔。
小组交流算法，汇报。细地观察图。怎么解。
决聪聪的问题。板书。
算式：36-23，思考计算方法，在练习本。
上试算。2、小结：先自己归。
三、巩固练习，纳再得出：相同数位自己归纳实践应用要对齐，从个位开始。
四、课堂总结：
减，个位减个位，十位减十位。1、完成第18页做一。
做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。
2、完成第18页第2
题学生独立完成并说说是怎么想的。
通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。
通过多种同桌交流，汇报结果及形式的练习算法。掌握计算方法。认真，独立完成。总结汇报。学生先互相说说再回。
答：相同数位对齐，从个激发学生位开始减，个位减个位，学习兴趣。十位减十位。
作业布置。板书设计。
练习三第一题，第二题。
两位数减两位数（不退位减）
6个一减2个一是4个一，5个十减2个十是3个十，合起来是34。
教学回顾。w
审批意见。课题。
两位数减两位数。
课时安排。退位减法）
1节次1本节内容是在学生前边的基础上编排的，主要让学生学会两。
教材分析。位数减两位数(退位减法)的算理。让学生在以前的基础上很轻松的进入新知的探索。
1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。2、通过情景的创设，增强学生的爱国热情。
掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。能运用竖式计算两位数退位减法。引导法，演示法。
教学目标重点难点教学设计教学具准备教学流程。
学法设计合作法。
实物投影，主题图，小棒。
教师活动学生活动设计意图。
学生回答。一、情景导入，出示主题图。使学生明激发兴趣思考解决问题的办确学习的目法。
标。1、教学例2。
用摆小棒理解退位的算结合前面所学的知。
3、合作交流，掌识思考计算方法。理。
握算法。通过猜想、分小组交流想法：个。
位上1减6不够减怎用自己喜欢的方法思考并练习、交流。
汇报。总结，使学么办。
生掌握退位。
汇报各自的计算方减法的笔算。
法。方法。如不能口算，可以用。
竖式计算。2、教学例3。
先学生思考计算方法。分。
出示50-24请你用自。
小组交流想法。并汇报：
己喜欢的方法计算，相同数位要对齐；从个位然后在小组内交流。
你的算法。教师巡视减起；如果个位不够减，1、完成第19页做一。
做。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想。
三、巩固练习，的。通过多种。
实践应用。二、完成第20页练。
形式的练习。
习三第5题。
指名汇报使学生掌握。
计算方法。3、完成练习三第6
学生汇报并说明错误的原题。
因，及怎样改正。
四、课堂总结：通过今天的学习，你。
又学会了什么。
五、随堂练习。
提高学生练习的熟练。
性。指导，学生汇报。
就从十位退1。
练习三第一题第二题。
两位数减两位数（退位减）
例256—18=38
作业布置。板书设计。
1、相同数位对齐。
2、从个位减起。
3、个位不够减，从十位退1当10。
教学回顾。审批意见。
课题。两位数减两位数课时安排（练习课）
1节次1教材分析。
通过让学生练习两位数减两位数，加深他们对减法的理解，为以后的学习打下良好的基础。
教学目标。1.通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。
2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。
重点难点教学设计教学具准备教学流程。
查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。
讲解法学法设计。
实物投影，题卡。
合作法。教师活动学生活动设计意图。
课前使学生明确学习的目标。
学生汇报。一、总结引入小朋友们，学习了。
两位数与两位数的加减法。你们有哪些。
收获呢？把你的收。
获在小组内交流一。
下。二、巩固练习。
1、完成第20页学生汇报。
练习三第3题。
请仔细观察图，你了解到了哪些。
信息？说给同桌。
的同学听一听。怎样求还剩多少个？
学生汇报2、完成第20页练习三第2题。
1）培养学生良好的学习习惯。2、通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。
三、课堂总结：
3、完成第21页学生汇报练习三第9题。
4、完成第21页学生汇报练习三第7题。
通过今天的练习，你。
有什么收获。
总结，汇报。
鼓励学生养成学习的好习惯。
作业布置。板书设计。
练习三第七题。
教学回顾。审批意见。
二年级数学第二单元
芦洪市中心小学二年级数学导学案总课时。课题。两位数加一位数 不进位加 知识。课型。新授。第1课时。在具体情境下，进一步体会加法的意义。学习目标。目标初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。能力。能正确地进行竖式计算，提高计算能力。教学重点教学难点教学用具。一 情景导入。1 学校组织二年级的同学去参观博...
二年级数学第二单元
芦洪市中心小学教案总课时。年级。二科目。数学。课型课题。新授。主备人。叶丹菊。执教人。两位数加两位数 进位加 教学目标。通过学生的交流，发现 以内两位数进位加法的计算方法。能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。在理解的基础上掌握进位加法的笔算方...
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人教版小学二年级数学 上 第二单元测试卷。班级学号姓名等级 一 填空。1 在 里填上合适的数。2 在里填上 3 里最大能填几。4 我会在计数器上画线表示出结果，并填空。5 4 6 想 个位 减 不够减，从十位退 2 7 个位 减 等于 十位 减 减 等于 6 买一台计算器要29元，一个地球仪12元，...