第二单元。千。米。
的。认。识。小组：
姓名：千米的认识》前置学习小研究（1）
学习内容：数学书第23页例1、例2.
1、说一说我们学过哪些长度单位，用你喜欢的方式表示1m、1dm、1cm，并说说它们之间有什么关系。
2、在我们生活中，还经常用到“千米（km）”这个长度单位，请问你在哪些地方见到过“千米（km）”呢？举一些用千米作单位的例子。
如：兴文到宜宾全程约110千米。
3、在父母的指导或带领下亲自体验1千米究竟有多长，想一想千米和米之间有什么关系？
4、你还知道有关“千米”的其他知识吗？请你向大家介绍一下。
千米的认识》前置学习小研究（2）
学习内容：数学书第23页例3.
1、比一比谁长。
5km和4900m，谁长？你是怎样比较的？
还有其他方法吗？
2、在里填上“<、并说说你是怎样比较。
3、我的收获。
4、我会出题。
千米的认识》前置学习小研究（3）
学习内容：数学书第25页例4.
学习准备：一把直尺。
1、 拿出一把直尺，观察尺子上面的最小格，直尺上最小1格的长度就是1毫米用字母mm表示。
1）用手比一比1毫米有多长。
2）找一找生活中还有哪些地方要用到毫米？举一些用毫米作单位的例子。
如：一张银行卡的厚度大约1mm。
2、在学生直尺上找到任意1cm长度，认真数数1cm里面包含有多少个小格？在不同地方数一数，你有什么发现？
3、思考：把我们学过的长度单位按从大到小的顺序排一排，并把相邻两个长度单位间之间的进率表示出来。
综合与实践《体验千米》
1、 学校操场一圈刚好是200米。
1）围绕操场走一圈，试一试你需要走（ ）分，照这样计算，估计一下走1千米你需要（ ）分。请亲自验证一下你的估计结果是否正确，并说说原因。
2）围绕操场跑一圈，试一试你需要跑（ ）分，照这样计算，估计一下跑1千米你需要（ ）分。请亲自验证一下你的估计结果是否正确，并说说原因。
2、教室从前门到后门长10米，你从教室前门走到后门，走了（ ）步，走1千米大约要走步。
3、从家里出发到约1千米。
从学校出发到约1千米。
从出发到（ ）约（ ）千米。
4、查阅千米。
1）人步行每时约行3千米，自行车每时约行（ ）千米，小汽车每时约行（ ）千米，飞机每时约行（ ）千米，轮船每时约行（ ）千米每时约行千米。
2）我还知道：
第二单元整理与复习。
1、请你整理这个单元所学的知识。
2、学完这个单元，你感受最深的地方是：
评研卷：老师对这份试卷的评价：很满意（ ）一般（ ）不满意（ ）
二年级数学第二单元
芦洪市中心小学二年级数学导学案总课时。课题。两位数加一位数 不进位加 知识。课型。新授。第1课时。在具体情境下，进一步体会加法的意义。学习目标。目标初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。能力。能正确地进行竖式计算，提高计算能力。教学重点教学难点教学用具。一 情景导入。1 学校组织二年级的同学去参观博...
二年级数学第二单元
芦洪市中心小学教案总课时。年级。二科目。数学。课型课题。新授。主备人。叶丹菊。执教人。两位数加两位数 进位加 教学目标。通过学生的交流，发现 以内两位数进位加法的计算方法。能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。在理解的基础上掌握进位加法的笔算方...
二年级数学第二单元
课题教材分析教学目标。两位数加两位数 不进位加法 课时安排1节次1 本节内容是在学生会口算两位数加一位数和整十数的基础上编排的。主要让学生学会两位数加两位数 不进位 加法的算理，让学生在以前认知基础上可以很轻松地进入新知的探索，内容安排很合理科学。知识与能力 在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解...