二年级上册语文教学计划。
一、学生基本情况分析1、学生年龄特征。
二年级学生的心理渐趋稳定,个人能力提高,思维方式发生了变化,显示出一定的个性特征,个人能处理的问题越来越多,自信心不断增强。出现竞争意识与集体荣誉感,无论在教室活动还是室外游戏,孩子都会表现出争先恐后的特点。
2、学生的学习水平和能力状况。
二年级学生能够有效地连续学习30分钟相当不易,学习一段时间孩子便想出去游玩一会儿,这是很正常的。不过,这里有两种情况,一是玩一会儿能自觉回到书桌前继续学习,二是玩起来没完没了,忘记课本,只想游戏。
许多家长、教师认为对贪玩的孩子应该加强管教,有的家长甚至施以过分的教育手段。其实,过分的放任与过分的管教都失之偏颇。二年级学生有意识地抵制学习的心理机制并不成熟,同样,完全自觉地投入学习的心理机制也不完善,所以,不应该对孩子过于苛刻,能基本完成学习任务即可。
二年级心理健康教育目标:感受集体活动与学习知识的乐趣,形成初步的集体荣誉感;在好行为好习惯的训练中培养“做一个好学生”的意识;学会体谅他人,诚实待人。
3、学生的学习策略和情感态度。
1)二年级学生能够有效地连续学习30分钟相当不易,学习一段时间孩子便想出去游玩一会儿,这是很正常的。不过,这里有两。
种情况,一是玩一会儿能自觉回到书桌前继续学习,二是玩起来没完没了,忘记课本,只想游戏。
许多家长、教师认为对贪玩的孩子应该加强管教,有的家长甚至施以过分的教育手段。其实,过分的放任与过分的管教都失之偏颇。二年级学生有意识地抵制学习的心理机制并不成熟,同样,完全自觉地投入学习的心理机制也不完善,所以,不应该对孩子过于苛刻,能基本完成学习任务即可。
二年级心理健康教育目标:感受集体活动与学习知识的乐趣,形成初步的集体荣誉感;在好行为好习惯的训练中培养“做一个好学生”的意识;学会体谅他人,诚实待人。(2)让学生进行预习,把新的知识和以往学过的知识联系起来,看看哪些懂了会了,哪些不懂不会,从而明确听课的重点、难点和疑点,克服课堂学习过程中的被动性和盲目性,提高主动性和自觉性,以利于提高学习效果。
(3)注重听讲。
课堂是学校教育的中心环节,是学生获得科学文化知识的主要途径。在课堂中,要注意以下几点:认真听,注意看,多动脑,主动练,做笔记,善归纳。(4)复习方法。
复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。(5)完成作业。
通过写作业可以检查学习的结果,加深对知识的理解和记忆,充。
分发挥自己的智慧和潜力,同时也有助于培养自己的思维能力,养成良好的学习态度和学习习惯。
以人为本是新课标的一个重要思想。它要求教师在传授知识和培养能力的同时,关注学生的情感态度。学生只有对语文抱有积极的情感态度,才能保持语文学习的热情和动力。
要使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。帮助学生克服情感态度方面的困难,用好激励性评价,尽量把情感态度的交流和讨论渗透到语文教学过程之中。并且构建和谐的师生关系。
二、本学科教师基本情况分析。
本学科教师男,29岁,毕业于泰山学院汉语言文学院,函授本科学历,以一名师范生的身份毕业。汉语言文学专业,对中外文学及古今文字有些研究。并且选修了教育学,心理学,对小学学生的身心发展有一定的认知。
此外,对于小学生有足够的耐心和爱心,呵护他们健康成长。但是,教学经验较为不足,经过一学期的实践,能力有了些许的提升。
三、教材分析。
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:寻找春天,学会关爱他人,歌唱祖国,教学生善于动手动脑,探索自然,养成优秀品质,善于思考,发现科学。
每个专题的涵盖面都比较宽泛,避免了局限性。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、四——五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。全册课文共三十二篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。为体现与中年级的衔接,安排了4篇略读课文,它们是:
《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。
教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。
要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的列举中认字。语文园地包括四个项目:
我的发现——鼓励学生**发现,引导学生了解汉字的特点及钩子规律,掌握识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力,展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
第一组:本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习,去寻找别人还没有发现的春天的脚印,去探索笋芽儿长成竹子的奥秘,去想象春风春雨春花春草像什么。
引导学生多读,让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感,做到朗读与感悟交融。
第二组:这是一组用爱心串起来的课文。爱,在本组教材里就像那一股清泉,流淌在字里行间,流进我们的心里。
因此,在朗读感悟时,可把重点放在“感”上,通过不同形式的朗读让学生有所感触,能够感动,有些感想,从而自发地收集反映爱心的诗文,动情地朗读它们,主动地背诵它们,积极地参加故事会、朗读会等活动。再引导学生把感想落实到行动上,在家爱爸爸妈妈,在学校爱老师同学,在社会上关爱别人,愿意帮助别人。
第三组:本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习,进一步了解祖国的辽阔、美丽,并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。
学习这组教材时,可让学生走出教室,通过观察,访问、调查,自主学习,了解家乡,赞美家乡。第四组:本组教材中的四个故事,都是围绕动手和动脑来选编的。
学习本组教材,目的不是要学生都立志作发明家,或者整天想着发明创造,而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯,培养学生的创新意识和实践能力。我们可以把课文中的人做过的事再做做,一边做一边想,看看有什么感受或者新的发现。我们可以从课文中受到启发,学会留心身边的事物,从身边的小事做起,从利用身边的材料做起,经常自己动动手,或者互相协作做做看,学会独立思考、大胆创造。
第五组:本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的,内容十分丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮美,积累丰富的语言,汲取自然科学知识的琼浆,开阔视野,培养热爱大自然的情感。
学习本组课文时,引导学生在反复诵读中理解内容,品味美感。并鼓励学生拓宽视野,阅读相关书籍,丰富自己的知识储备。第六组:
本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文,诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中,教学中不要给孩子们讲述空泛的道理,要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文,在读中认识生字,在读中积累语言,在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。
第七组:本组教材围绕着“要正确看待问题,善于思考”这个专题来组织课文的。通过学习,使学生感受到:
“要是肯动脑筋,坏事往往能变成好事;要是肯动脑筋,看来不可能办成的事也能办成”;教学时,要引导学生在朗读中感悟,培养学生做事要善于思考的习惯,同时学会正确地认识自己。
第八组:本组课文是以走进科技世界为专题编排的,教学时要鼓励学生积极地去观察、发现身边的科学。本组的生字多而偏难。
教学时可以把生字的学习融入理解课文之中,教师自己也融入学生中间,和他们一起识字、写字、朗读、感悟,培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。如,学习《数星星的孩子,》可以把生字融入课文的“天空”,引导孩子们去摘星星;学习《阿德的梦》,我们可以与孩子。
们一起走进阿德的梦,感受美好的科幻梦境,还可以与孩子们一起“做做美梦”,再畅谈“美梦”。
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、**、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
四、本学期要达到的教学目标。
、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文**现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。五、采取措施。
、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。
2、加强直观教学,充分利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习。
3、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。
4、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。
5、加强多**教学,培养学生的学习兴趣。教学进度表:
周次。内容。
识字1,1秋天的图画黄山奇石。
植物妈妈有办法,古诗两首,园地一。
教时。执**况。
3识字2,一株紫丁香,我选我。6
4一分钟,难忘的一天,园地二。7
5识字3,欢庆,北京。6
6我们成功了,看雪,园地三。
识字4,坐井观天,我要的是葫芦。
小柳树和小枣树,风娃娃,酸的和甜的。园地四。
识字5,称赞,蓝色的树叶,纸船和风筝。
10从现在开始,园地五,识字67
11窗前的气球,假如,日记两则。
古诗两首,园地六,识字七,红领巾真好。
清澈的湖水,浅水洼里的小鱼,父亲和鸟,园地七,识字8,我是什么,回声。
太空生活趣事多,活化石,农业的变化真大。园地八。
人教版二年级上语文教学计划
二年级上册语文教学计划。一 学生基本情况分析。1 学生年龄特征。二年级学生的心理渐趋稳定,个人能力提高,思维方式发生了变化,显示出一定的个性特征,个人能处理的问题越来越多,自信心不断增强。出现竞争意识与集体荣誉感,无论在教室活动还是室外游戏,孩子都会表现出争先恐后的特点。2 学生的学习水平和能力状况...
人教版二年级语文教学计划
二年级语文教学重点放在如何提高学生识字量和阅读能力上,鼓励学生利用生活常见的字多认字识字,鼓励学生多阅读,以提高语文素养。以下是由出国为大家精心的 人教版二年级语文教学计划 欢迎大家阅读,供大家参考。更多内容还请关注出国哦。一 指导思想 以 全日制义务教育语文课程标准 实验稿 为依据,遵循语文教育的...
人教版二年级上册语文教学计划
2014 2015年上期语文教学计划。韩亚华。一 班级概况分析 我们班有学生25名,经过了一个星期的语文学习后,我班学生学习习惯不是很好,少数学生上课不专心听讲,作业未按时完成,发言不能做到大胆积极,小动作多,但儿童可塑性很大,相信他们能学好语文。三 教学措施。1 让学生借助汉语拼音读准字音,分析记...