二年级语文教学的一个重点就是识字教学，同时识字也是孩子们提高阅读能力的基础。，本周第三单元以识字为主，我总结了以下几种方法。
一、创设教学情境，激发识字兴趣。
兴趣是激发儿童学习的动力。我在教学中利用游戏的形式调动学生学习一类二类生字，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如：讲故事、猜字谜、等将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。
1、讲故事识字法。
把生字编成一个故事来学，如：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠在树上休息一下，这个字是“休”。再如：闻，有人听到门外有动静，他把耳朵贴在门上听一听。
2、肢解字形识字法。
有些字看起来笔画繁多，学生一见认为难记、难写，如果把这些字分开来记，就显得简单明了，一目了然。壳、街等。
3、比较识字法。
汉字中有许多字在字音、字形方面都很相象，字义却相差很远，怎样来识记区别这些字呢？可以用比较法学习，就是把这些字写出来进行比较。如：
青、蜻、清、请、晴、可对这些字进行字音、字形、字义上的比较，再组词，就易记住了。
4、偏旁识字法(形声字识字)
如木字旁：大多是与树木有关联的字：如松、柏、桦、树等，代表与水有关联的字：如河、清、湖、海等，代表与动物有关联的字：如猫、狗、狐狸等，5、猜谜识字法。
猜谜语是学生喜闻乐见的一种游戏。中国汉字，很多都可成为一则谜语，寓教于乐，不失为一种好的识字法。
6、熟字带生字法。
有些生字可利用学过的熟字加一部分或去一部分变成一个新字。如：加一加识字法：
财。 变一变识字法鸡—鸭 。 减一减识字法币——巾。
在教学中各种方法可结合使用，调动学生学习的自觉性、积极性和趣味性，培养识字能力。
7、表演动作识字。
在教学过程中，可以用肢体动作演示字的形义联系。在所学生字中有一部分是动词。学动词时可以想一想动作，再做一做动作。
如：学习“”看”字，把手放在眼睛(目)上，像孙悟空一样可以看到很远的地方。
8、课外识字。
1)阅读课外书识字。
二年级识字与写字
识字与写字。总目标 1 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2 认识和会写常用汉字。3 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4 写字姿势要正确，字要写得规范 端正 整洁，努力养成良好的写字习惯。二年级上册 我会认 宜层尽染叠翠爽壮谷登华图梨笼浪...
二年级识字 写字教学设计
科尔沁小学 理 书三部曲 魅力汉字。语文教师 王艳双。一 设计理念 书法是一门艺术，写字课也是一门艺术。一节好的写字课，不仅要交给学生书写的知识与技能，也能陶冶学生情操并给予学生书法艺术的享受。我们通过观察 讲解 示范 实践等活动形式，让学生掌握 提手旁 食字旁 足字旁 衣字旁 三点水 汉字书写规律...
二年级识字写字比赛试题
二年级识字写字能力比赛试题。学校姓名得分。写字部分 30分 一 请将下列汉字写在横线上，要写得端正 匀称 美观。20分 垂直挑战客遮躁流烈毡。医困喝补牺感谢必领穷。二 请将下列句子写在横线上，要写得端正 匀称 美观。10分 小加闷着头慢吞吞地吃着饭。做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努...