二年级识字二（3）教学设计。
教学目标：1、认识11个生字，会写12个字，学会区分形近字。
2、培养学生发现规律，运用规律的能力。
3、通过观察正确、规范写好12个生字。
教学过程：一、复习导入。
1、 读词语。 刀刃宝贝卡车药丸甩手申请书指甲军犬未来末尾乒乓球。
2、 认识今天要写的12个生字。
刃贝卡丸申甲犬未末乒乓。
3、按结构给生字分类：
半包围结构：甩。
上下结构：卡乒乓
独体字：贝刃申丸甲犬未末。
二、写字教学：
1、教学“甩”字。
师：同学们，半包围家族中成员最少，我们就来学习“甩”字。
师：同学们请仔细观察甩字在田字格中的位置，我们在写这个字的时候要注意什么？
生：主笔是什么笔画。
在学生充分的表述后，教师补充总结。
师：同学们在写这个字的时候要注意第五笔的写法。（课件展示）
生：在写字本上描字，写字。
指名学生板演。
师生共同评价，提高。
2、教学“卡”、“乒”、“乓”。
1）课件显示“卡”字的组成。
学生强调写字时要注意的笔画。中间“一”要写得长一些，写在横中线上，稍有些倾斜。
生描字，练笔。板演。评价提高。
2）课件显示“乒乓”是兵字拆出的一部分。强化记忆。
指导书写。3、教学“甲”、“申”。
课件显示田字格中两个日字有什么不同。
生：位置不同。
师：老师要把这两个日字变成我们今天要学的两个新字，谁能猜猜，哪个日能变成“甲”字，哪个日能变成“申”字？
生：交流看法，强化记忆，指导书写。
4教学“未”、“末”。
师：在我们今天学习的生字中，有一对双胞胎，如果不仔细分辨，你会认不错的。哪位同学能准确的认出它们。说说你是怎么区分它们两个的。
生：介绍自己的区分方法。
指导书写。5、教学“刃”、“犬”、“丸”。
师：看屏幕上的三个字都是怎样得来的？
生：熟字加一笔得来的。
师：大家看看这三个字是熟字加了那一个笔画得来的？
生：熟字加了一点。
师：请大家仔细看看这三个字中的三个点儿有什么不同？
生：发现、汇报。（书写的方向不同）
指导学生书空，强调点儿的写法。
描字，练笔，板演，评价。
6、 学习“贝”字。
同学们对田字格中的字观察的这么细致，相信一定有能力自己把“贝”字写好。
学生描字，练笔。
三、课堂小结。对同学们学习的态度给予科学的评价。降调在写字的时候一定要注意关键笔画 ，把笔画写在正确的位置上。
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