一、积累运用
1、看拼音写词语。
mìmì xǐ huān bìxū yǒng gǎn xíng shǐ xǔ duō
2、多音字组词。
更模教。3、比一比，再组词。
湾 （ 脑（ ）浇（ ）脸（ ）
弯 （ 恼（ ）烧（ ）险（ ）
4、写出下面词语的反义词
丑陋 ——难过 ——虚假——（
5、填字组成成语。
先（ ）后（ ）积（ ）成（ ）惊（ ）动（ ）
6、在（ ）填上适当的词。
悦耳的（ ）漂亮的（ ）厚厚的（ ）
7、照样子，把长句子的意思简单写出来。
例：学生认真地完成了老师布置得家庭作业。
学生完成了作业。
1）北京有许多又宽又长的柏油马路。
2）小河里的水缓缓地流着。
8、在空白处填标点。
小河听了大山的话不哭了对泉水说我们做好朋友吧手拉着手一块向前流。
9、试着把句子补充完整。
1）多美丽的（ ）
2）秋天到了，果园里（ ）
3）（ 的小鸟在（ ）的天空中飞。
10、古诗填空。
1）欲穷（ ）目，更上（ ）楼。
2）少壮不（ ）徒伤悲。
3）孤帆（ ）碧空尽，惟见（ ）天际流。
二、阅读理解
一．徐悲鸿画马。
徐（ ）悲鸿是一位举世闻名的画家。
他为了画好奔跑的马，常常跟在马车后面，仔细观察马跑动的样子。有一次，他只顾观察，没有注意脚下的路，结果摔了一跤，满身尘土，手、脚、脸都擦破了。他爬起来，又继续追赶。
徐悲鸿画马入了迷，整天沉浸在马的世界里。他几乎每天都要画马，他小屋的墙上，贴满了骏（ ）马图，图上的马姿态各异，他就像生活在马的世界里，随时观察揣摩各种马的形态，然后反反复复的练习画马。
功到自然成，徐悲鸿终于获得了成功。他画的骏马成了世界公认的艺术珍品。你看《奔马图》中，那气势雄（ ）壮、四蹄生风的骏马，奔腾在一望无际的原野上，显示出一股巨大的力量。
那强劲的铁蹄，仿佛（ ）发出“哒哒”的蹄声，催人向上。
1、徐悲鸿是（ ）的画家，他最擅长画的是（ ）
2、给文中带（ ）的字注音。
3、根据课文内容填空。
有一次，他因为两只眼只顾（ ）着奔跑的马，忘记（ ）脚下的坑洼，（ 了一跤，手脚的皮都擦破了。可是他连身上的土也顾不上（ ）起来，继续（ ）观察。
4、在文中找出徐悲鸿画的《奔马图》的特点，用“ ”画出来。
5、通过这篇课文，你积累了哪些词语？写一写。（至少4个）
二．地球清洁工。
这一天，地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。不到半天的功夫，就来了许多报名的。
海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上漂（piāo ）着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。”
河里的鲤鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。”
穿着一身黑的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专门吃虫子，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。”
蚯蚓(qiū yǐn)从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。”
地球公公听了大家讲的，哈哈地笑起来：“你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！”
1．文中说到的地球清洁工有2分）
2．为什么说他们是地球清洁工呢？把你的理由写在横线上。（4分）
3．你还知道谁是地球清洁工吗？（2分）
三、写话训练：
小朋友，你和别人合作过很多事情吧？你觉得与人合作快乐吗？把你印象最深的写下来，注意写出当时的心情和感受，一定要写通顺啊！
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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