《12难忘的故乡》教学设计。
教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累词语。
2.理解课文内容，感悟作者在文中抒发热爱家乡的情感。
3.认识“拎、呔、吆、媚”四个生字，会写“屯、牡、痒”等十一个生字。
教学重难点：体会作者对故乡的眷恋、热爱之情，学习文中的多种描写方法。
教学准备：多**，字卡。
教学流程：一：情境导入。
上课伊始，给同学们听一首思乡的歌，让同学们陶醉。
在动听的歌声中，之后针对这首歌提出问题：
1. 同学们说这首歌好听吗？
2. 大家知道这首歌的名字吗？
3. 那么大家知道这是一首描绘什么情感的歌儿吗？
借助同学们的回答引出课题《12难忘的故乡》，（板题，齐读课题）
二：初读感知，理解层次。
1. 请同学们自由朗读课文，把不认识的字标出来，读后利用字卡解决生字。
2. 分自然段朗读课文，边读边思考：课文主要写了什么内容？
3. 快速浏览课文，在文中标出主要叙述了哪几件事。
三：自主选学，品读感悟。
请同学们从四件快乐的童年往事中选择一件你最喜欢的。
事，细细品读，并把你认为好的词句画出来，在小组内进行交流。按学生的汇报顺序进行学习，相机板书。
1. 夏天江边洗澡。
同学们带着欢快的心情来读这段文字，读过之后感受到的是怎样的童年生活？（快乐、充满情趣）
2. 井沿儿打呲溜滑。
小组讨论：我的做法对不对？
叔叔的做法有没有必要？
这件事的难忘不只来自于游戏的快乐，更主要的是。
父老乡亲之间真挚、淳朴的感情。）
3. 雪地里喂鸡。
读这段文字，说说文章对人物做了哪方面的描写？（动作）
同桌合作把这些词语画出来，并说说喂鸡的过程。
读读这句话“谁管它零下20度，还是30度！”表现了什。
么？（童年的冬天只有欢乐，没有寒冷。）
4. 争野鸭蛋。
体会这件事表达了作者怎样的情感？
有对伙伴的怀念，有对当时争野鸭蛋的后悔，更表达了。
对童年生活的追忆。）
5. 体会抒发情感部分。
同学们说一说作者通过这四件事最想表达的是什么心。
情？（对故乡的深切怀念！ ）
6. 师范读最后两个自然段。
省略号表达的是“思乡之情绵绵不绝”！
四。小结：月是故乡明，人是故乡亲。希望同学们能够珍惜自己的童年时光，将来这些美好的往事也将成为你记忆中最闪光的珍珠。
五。拓展延伸。
同学们下课后完成一篇题为《我爱家乡》的左右的小短文。
板书设计：12难忘的故乡。
江边洗澡。回忆趣事雪地喂鸡思念故乡。
打呲溜滑。争野鸭蛋。
难忘的故乡》教学设计。
莲花小学：王丽丽。
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