小马过河。
教材分析。这是一篇童话故事，故事叙述了小马为帮妈妈把半口袋麦子驮到河对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，说明了遇到问题要开动脑筋，进行分析，勇于实践，才能找到解决的办法。
全文共8个自然段，讲了四层意思：第一层（1—2自然段），讲小马愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去；第二层（3—6自然段），讲一条河挡什了小马的去路，听了老牛和小松鼠的话，小马不知道怎么办才好，决定回家去问妈妈；第三层（第7自然段），妈妈告诉小马光听别人说，自己不动脑筋，不去试试是不行的；第四层（第8自然段），讲小马小心地趟过了河，课文第7山然段老马对小马说的话是重点，也是学生理解的难点。老马说的话，是启发小马自己动脑筋，懂得老牛说的“浅”和小松鼠说的“深”，都是从它们各自的具体情况出发得出的结论，是他们“试一试”的结果、鼓励小马自己也上“试一试”。
小马试的结果，是得出了正确的结论。
课文中的一幅插用描绘的是小马两次来到河边与老牛、松鼠二次对话的场面，要结合课文插图，指导学牛了解三次对话的内容并指导朗渎。
课后的思考题；小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么呢？有助于学生发挥想象，拓宽思维。要鼓励学生各抒己见，不要求统一式表述。
二年级语文小马过河说课稿
小马过河 文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。二年级语文老师在设计说课稿时要注意哪些知识点呢？小编在此整理了二年级语文 小马过河 说课稿，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获！一 说教材 小马过河 是教科版小学语文第三册教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美 事物美 ...
部编新教材语文二年级下册小马过河
3 选择几个重点词语加以指导，并结合指导朗读。如 连蹦带跳地说 写出小马说话时的动作 神态，表示小马愿意做事。还可以换上 一蹦一跳 蹦蹦跳跳 跳呀蹦呀 等词语。四 自由读第三至六自然段。思考 小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什么困难？它是怎么想的？怎么做的？在阅读中找出有关词句，做上记号。1 指名朗读第...
语文二年级三册 小马过河
北师大版小学语文二年级三册。小马过河 教学设计。天乐小学王建清 教材内容分析 北师大版小学语文二年级三册 小马过河 是篇童话。课文借小马过河这件事，说明遇事不能光听别人说，而要开动脑筋，具体分析，还要勇于实践，才能找到解决问题的方法。教学目的。1 能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。2 能按...