课程名称：语文。
课程类型：必修。
教材**：人民教育出版社2024年版。
适用年级：小学二年级。
课时：106课时左右。
设计者：邢慧娟王思妍/二七区解放路小学。
背景。部编版2024年版二年级下册教学内容，从识字、写字数量、阅读篇幅上较旧版有所增加。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。
安排课文25篇，新选入课文14篇，其中新选识字4篇。教材内容贴近儿童生活，注重实用性，蕴涵教育价值。例如：
课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。除此之外，教材内容包含传统文化、人物故事、童话寓言、历史故事、科普文章等。
语言活泼，生动有趣。课文趣味性、可读性强，便于学生学习语言。在上册学习中，学生已经积累了一定的识字方法，养成了读书的习惯，因此，本册教学侧重在原有知识积累和学习方法的基础上，培养学生自主识字、阅读文章的能力，写话练习强调标点的正确使用。
目标。1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.认识课文**现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
内容。实施。
一、课程资源。
1.教育部审定2017义务教育教科书。二年级《语文（下册）》，人民教育出版社。
2.课内资源：文中插图、泡泡提示、课后题、园地、口语交际、多**课件等。
3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、课外读物、网络资源、实践活动等方式。
二、教／学活动。
识字与写字：让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
阅读理解：继续借助汉语拼音、课文插图和联系上下文阅读29篇课文，学习自悟、自得。重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
写话：学文过程中适时进行说话、写话练习。引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，借助园地中四次写话训练，进行语文基础知识的综合练习。
教学时，要鼓励学生独立完成写话练习，主动积累词句，将积累的词语运用于书面语言之中。
口语交际：四次口语交际话题分别是：《注意说话的语气》《长大以后做什么》《图书借阅公约》《推荐一部动画片》。
利用在课文阅读时得到的启示，与同伴交流，调动自己的知识积累，发展想象力和创造力，规范口头语言。
评价。一、评价方式。
课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。
1.过程评价。
过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）
1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。
2）课堂表现：课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。
3）实践活动评价：课内认字评价：提供4篇短文，用抽签的方式决定；课外认字评价：利用平时特色作业中的文字、剪报、课外读物等向测试者展示并认读自己在课外认识的字。
2.结果评价。
结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价期末考试成绩（70%）。
3.学期成绩。
学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。
二、评价结果。
1.平时检测：百分制。
2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。
3.实践活动评价：课内认字评价标准：
读错5个字以内为良好，读错6-20个字为合格，超过20个字为待合格；课外认字评价标准：记录认字数量，左右为优，左右为合格，不足为不及格。
三、评价结果处理。
以上内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，优(95以上)、良(85～94分)、合格(60～84.5分)、不合格（60分以下）。合计后填入报告册，教师给予针对性评价和建议。
二年级心理健康教育教案邢思慧
1.我会提问题 一 教学目标 一 知识与技能。1 完成本课的 猜一猜 水果火车就要开 自我评估 2.帮助学生了解提问题的重要性。3.培养学生提问题的习惯。二 过程与方法。4.通过游戏与讨论等方式了解提问题的重要性。三 情感态度与价值观。5.让孩子们了解问问题对学习的帮助，知道怎么问问题，培养学生学习...
二年级语文下册课程纲要
课程名称 二年级下册语文。课程类型 基础型课程。教学材料 义务教育课程标准试验教科书小学语文二年级下册。授课时间 一学期。授课教师 林建树。授课对象 观音寺镇林庄小学二年级学生。课程目标 1 继续复习 巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字 正音。并巩固音序 部首查字法，培养独立识字能力。2 认识400个字...
小学语文二年级下册课程纲要
学校名称 郑州高新区大谢小学。课程类型 基础性课程。教学材料 义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册。设计教师 李俊霞。日期 2014年2月12日。适用年级 小学二年级学生。课时安排 84课时 不包括机动课时 课程总目标 课程内容 本册教材继续按照由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来...