创意读写绘。
—巧用绘本叩开低年级写话的大门教学要求：
在通过绘本听故事过程中，培养学生的想象力及语言表达能力。学会理清思路，学画写话地图。激发学生的写话兴趣，完成写话练习。设计理念：
低年级孩子对写话存在抵触心理，而我们想用绘本打开低年级说话、写话的大门。因为绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。
教学目标：1、在通过绘本听故事过程中，培养学生的想象力及语言表达能力。
2、学会理清思路，学画写话地图。
3、激发学生的写话兴趣，完成写话练习。教学重难点：重点：引导学生理解故事内容。
难点：1、引领学生发散思维，大胆表达自己的观点。2、启发学生初步理解分享的道理。
教学方法：想象表达法；图画观察法教学准备：ppt及绘本书教学过程：
一、谈话导入。
师）：亲爱的同学们，我们从一年级就开始读书，吸收了很多的营养，其中绘本是我们特别喜欢的一种形式，读起来特别有趣，同学们，你们都读过哪些绘本故事呢？生回答。
二、初听绘本补信息。
这么有趣的绘本故事是怎么写出来的呢？今天我们就一起听一听、说一说、写一写，你会发现“写”这件事其实很有趣。首先老师带大家听一个有趣的小故事，一定要认真倾听哦，因为只有善于倾听的孩子才会捕捉到许多重要的信息，我们一起去认识两只可爱的小老鼠。
生听绘本故事《古利和古拉大扫除》.
师：故事听到这，认真听的孩子肯定会捕捉到许多信息。（谁、在哪儿、干什么、怎么样、结果。）生回答。
师：老师用几幅简单的画把这个故事的思路画了下来，它看起来像一幅地图，平时我们要养成一个好习惯，就是把杂乱的信息整理一下，到了高年级就会成为很好的写作提纲。三、巧编绘本学方法。
沿着这个地图，我们继续走进小老鼠的生活，看一看他们又去哪儿了，哪些奇妙的文字在你们认真听故事的时候悄悄地溜进你的小脑袋里，下面的故事就交给你们了，我们看图说话，一起接力完成这个故事。
故事讲得真精彩，我们一起来理理思路，学画写话地图。四、创意续写做绘本。
孩子们，有思路，有内容，精彩的故事很简单就完成了，下面我们进行挑战，刚才说了他们一起分享了鸡蛋，只剩下了空空的蛋壳，小老师和蛋壳之间又会有什么奇妙的事情发生呢？请同学们先用简单的图画下来，然后创编故事，一会儿看谁的故事最精彩。生创作，汇报。
五、总结。
同学们，老师特别喜欢你们的故事，平时多听、多说、多写，一定会写得更加精彩，课下把你的故事配上精美的图和精彩的文字，完成属于自己的一本书。
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