课题与教学内容。
金色的草地。
课时2课时。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学目标。态度情感。
课后札记。引导学生通过**精美课件、动作表演将语言文字化为生动可感的形象，扎扎实实的引导学生实现“语言理解和运用、深处的思维和情感、表层的肢体活动”得以多元协调的发展为培养学生的实践精神设计作业通过查阅资料或到自然中去留心观察享受发现的快乐。预设教学路径。
一、导入新课，揭示课题板书：草地。
看到“草地”两字，你的眼前出。
预设学生活动。
备择方案。过程方法。
引导学生通过自主**的学习方式理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因。
培养学生热爱大自然的情感养成留心观察事物的习惯。
知识技能。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
现了怎样的景象？谁能用（）（嫩绿的、碧绿的、绿油油的、平坦的、学生可能会说“金色的草地来描述一下你心目中的草地。
同学们说的都很棒今天我们要走进一片金色的草地！板书：金色的（用黄色标出）
二、初读课文学习生字认识蒲公英。
a初读课文学习生字看到这个题目爱思考的小朋友脑海里会有什么问题呢？请你自己读读课文相信你一定能找到答案。
1、为什么草地是金色的？2、我想去看看那片金色的草地？3、我觉得金色的草地很美。4、这片金色的草地在哪？……1、学生自由读课文，画出生字新词标出自然段和喜欢的句子。
广阔的……）草地。
生齐读课题。
的草地”可以加以表彰说明他有预习的好习惯。
学生只看课题提出问题所以不会太深奥。
教学过程。预设教学路径。
b认识蒲公英。
出示课件（配文、配乐）(叶片图)蒲公英身高只有10-20厘米，在路旁、田野、山坡都可以找到它是一种普通的植物。（花瓣图）看，蒲公英见到你们脸都乐开了花；蒲公英在初夏开花。
种子图）开花十几天种子就成熟了，蒲公英的种子就是这些绒毛。
三，深入学习第三自然段课前爱思考爱提问的小朋友你们在读完课文后有没有找到答案吗？
出示课件（第三段）四、小结布置作业。
1、小结语：小朋友们，今天这节课我们看到了一片金色的草地，大自然多么美丽呀！2、作业：你们认识蒲公英了吗？如果找到了下节课请把它带到课堂上来。
预设学生活动。
2小组内互相认读生字新词和课文3展示交流“摘蒲公英”游戏。
把蒲公英状的生字卡片找学生认读，并领读两遍，这朵“蒲公英”就作为学生的奖励请学生填上表示颜色的词语（）的花瓣（）的叶子（）的绒毛。
你可以用“因为……所以……”来回答一下吗？
学生齐读（第三段）
教师不用刻意强调蒲公英每个阶段的颜色，而是让学生自己观察，培养他们的观察能力。
学生对课题的质疑很简单，可自己解决。师引导学生清楚的语言表达即可。
教师指导学生用赞叹的语气读出草地的美。
备择方案。第二课时教学设计。
预设教学路径。
一、激情复习导入。
同学们上节课我们发现了一大。
预设学生活动。
读对一个就会有一朵蒲公英花开放，学生回答完，就会构成金色的草地。
备择方案。片美丽的草地这节课你们想再。
去看看吗？（出示课件）
那需要大家共同的努力，如果你生踊跃回答们能把这些词语读准确了，金色。
的草地就会出现了。
好美的草地这些是同学们共同努力的结果。
二、再读课文，深入**。
a在这片草地上发生什么有趣的。
1、看课件谈体会。
事了？生谈感受到草地的美，并想在草地上玩耍的。
快感。2、演示开心领会快乐。
哥俩在草地上玩耍。
让学生读读演演文中兄弟俩在草地上玩耍的。
通过课件展示出金色的草情景领悟草地带来的快乐地，张开的蒲公英，毛茸茸的3、谈想象些快乐。
样子）互相往对方脸上吹绒毛发挥想象谈草地上玩的情景，写下自己的快。
乐。如：草地上飘满绒毛。
草地上飞满无数的雪花。
生读（可指名读可齐读）
课件配乐、配文、配画。
生把找到的句子读一读。
b、发现了草地的变色生读一读圈一圈有关词语(1)草地上的颜色是怎么变化的？
2)出示这段话。
3)你能用填空的形式说说草地颜色的变化吗？
2、现在我把句子抽乱你还能排一排吗？有什么小窍门？
指名学生说一说。
早晨草地是中午是到了傍晚的时候又变成了。
这段话是按早、中、晚的时间顺序写的。
第二课时教学设计。
预设教学路径。
3、草地的颜色变化真多当时的“我”会有怎样的心情。
4、你们是不是也不明白这是怎么回事，请同学们赶紧读课文找出答案吧！5、出示这段话。
草地会变色和什么有关。
原来蒲公英的花瓣像我们的手掌可以张开合上。
4、师生边读课文边做动作显示。
早中晚花瓣的颜色变化。
作者的感情发生了什么变化。
蒲公英和我们一起起床一起睡觉的观点是怎么理解的！
小结：同学们其实大自然中有许多神奇的现象需要我们用一双慧眼留心观察才能发现。作业：
1、观察自己喜欢的一种花朵。
说说自己的新发现。
2、给课文画一幅插图，让同学。
猜猜你画的是什么时候的蒲公英。
预设学生活动。
惊奇、惊讶、不解）
学生自读自画（用波浪线）花瓣。
学生拿出小手做花瓣合上张开的动作。
寻开心→感兴趣。
有条件的可戴上手心是黄色手背是绿色的手套。
备择方案。板书设计：
金色的草地。
早合绿。蒲公英中开金留心观察善于发现晚合绿。
三年级语文上册第一单元2金色的草地教案2鲁教版
教案背景 金色的草地 是三年级上册的一篇课文，编者的意图也旨在让学生从小男孩由偶然的无意发现到主动去观察 发现的行为中受到启示，对身边的事物产生好奇心，发现欲，从而去发现身边的科学，实践身边的科学。根据新课标理念 学生是学习和发展的主体 及 阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践...
三年级语文组第一单元2课《金色的草地》
三年级语文组第五册第一单元第6 8页集体研讨时间 2012 8 29 主备人 王丽使用人 戴俊田备课组审核 曹笑笑学校审核 教学目标 知识和技能 1 认识2个生字，会写13个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，能描述 我 和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出...
人教版语文三年级上册2《金色的草地》
教学内容 三年级上册第一单元 金色的草地 教学目标 1.认识2个生字。会写13个生字。能正确读写 盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 假装 引人注目 等14个词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上的欢快及对草地和蒲公英的喜爱之情。3.在具体的语言实践中感受草地之美，体会草地之趣...