三年级语文组第五册第一单元第6-8页集体研讨时间：2012-8-29
主备人：王丽使用人：戴俊田备课组审核：曹笑笑学校审核：
教学目标：知识和技能：
1、认识2个生字，会写13个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
3、抄写自己喜欢的句子。
过程与方法：
1、开展多种形式的认读形式，掌握生字。
2.发挥专家小组的检查、引领、指导的作用。
3、培养学习小组的预习、研讨、倾听、作业的学习常规。培养学生分析问题的能力。
4、指导小组合作的基本方法：互相提醒，共同提高。
5、读中感悟，读中积累，读中再现图画，读议深化主题。
情感态度价值观：
1、培养学生自主识字的兴趣和能力。
2、通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
重点难点：能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
辅导对象：c3、b2
辅导措施：重点提问。
课时安排：两课时。
教学准备：1、课前发动学生寻找蒲公英的**及文字资料。
2、生字词语卡片。
第一课时。一、专家小组学习指导：
1．认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。不懂的词语做个记号，再借助工具书查一查或和同桌讨论讨论。
2．能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
3 老师组织专家小组研究确定本课题重点核心问题：从**可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？
二、全体预习指导：
1、教师指导专家小组布置预习要求：认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。不懂的词语做个记号，再借助工具书查一查或和同桌讨论讨论。
2、自由读文，读准字音，圈出文中的生字及重点词语并能正确的熟读生字。
3、正确、流利的朗读课文。
4、小组交流：从**可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？
三、专家小组指导检查全体预习。
1、听写生字词，检查各个小组课文朗读，指导其他组进行预习，争取组组过关。
2、个人研读课文，在熟读的基础上思考文章的主要内容，并用自己的语言概括。
3、专家小组指导疑难问题。
4、专家小组指导其他组进行核心问题的讨论。
5、小组练习有感情地朗读课文，组内互评。
6、专家小组分好工，检查其他小组的预习情况，并做好记录，做好跟踪辅导，形成课堂汇报稿。汇报从生字词、课文朗读、预习题、核心问题研讨等几个方面进行。
第二课时。一导入新课：
本课是第一单元的第二篇课文，主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
同学们，今天有个同学问我“金色的草地”可不可以说，你们说可以吗？草地为什么会是金色的呢？预习完课文你们起来说一说。
二、品读领悟。
同学们，你们见过蒲公英吗？说说你看过的蒲公英。
教师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。
自由读，检查生字：
预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。
检查生字。、指名读，初步了解课文内容：
思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。
当蒲公英开放时，草地变成金色了。这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。在课文中那句话中体现出来的？
说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装”，然后加上动作让学生读一读。
我还有什么新发现？
形状：板书（合拢、张开。）
从哪些语句知道的？你来读一读。
瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看一看吗？
出示课件，**渐起，教师范读：“原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。
第二天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。”
想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景？
用“有点像……有点像……还有的像……”联系说话。
兄弟俩还会玩什么游戏？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！用你的声音来表示吧！有感情地读。
一、二自然段。
草地会变颜色：
草地为什么会变颜色？在文中划出相关句子。
出示填空题，同桌互相说说蒲公英变色的原因：
早晨，花朵（ ）是（ ）色的，草地也是（ ）色的；
中午，花朵（ ）是（ ）色的，草地也是（ ）色的；
傍晚，花朵又（ ）是（ ）色的，草地就变成（ ）色的。
最后，看到蒲公英的变化，作者是怎么由衷的赞美蒲公英的？
四、巩固延伸。
学生上台讲述蒲公英变色的原因。你知道这个秘密后，想对蒲公英说什么？
五、作业设计：
完成配套练习册。
六、板书设计。
金色的草地。
随意揪新发现最喜欢。
早晨中午傍晚。
绿色黄色绿色。
细心观察。
三年级语文上册第一单元2金色的草地教案2鲁教版
教案背景 金色的草地 是三年级上册的一篇课文，编者的意图也旨在让学生从小男孩由偶然的无意发现到主动去观察 发现的行为中受到启示，对身边的事物产生好奇心，发现欲，从而去发现身边的科学，实践身边的科学。根据新课标理念 学生是学习和发展的主体 及 阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践...
三年级语文上册第一单元2金色的草地教案1鲁教版
课题与教学内容。金色的草地。课时2课时。1 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学目标。态度情感。课后札记。引导学生通过 精美课件 动作表演将语言文字化为生动可感的形象，扎扎实实的引导学生实现 语言理解和运用 深处的思维和情感 表层的肢体活动 得以多元协调的发展为培养学生的实践精神设计作业通过查阅资料...
人教版三年级语文上册《金色的草地》第2课时教学设计
人教版三年级语文上册 金色的草地 第2课时教学设计。学习目标 1 了解草地变色的原因，感受在草地上玩耍的快乐。2 有感情地朗读课文。学习重点 有感情地朗读课文。学习难点 了解草地变色的原因。学习准备 教学过程。1 导入。金色的草地 这篇课文讲了什么？二 导学。活动一 读课文，深入感悟。活动任务 讨论...