学案解析。一、教学目标知识与技能：
认识“钓、拢”两个生字，会写课后“耍、装、劲、绒”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
2．读懂课文内容，体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话解释草地变色的原因。3．培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。
4．体会课文中一些句子表情达意的作用。过程与方法：
通过多种方式理解文中的重点词语。
2．在感情朗读、表演、交流中，体会、感悟语言文字，理解课文内容。
3．鼓励学生与生活实际相联系品味语言，激发学习语文的兴趣。
情感、态度与价值观：
通过本课的学习，结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或独特感受，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自。
在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。二、教学重难点教学重点：
理解第四自然段草地颜色的变化及原因。
2．体会文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱。
教学难点：能体会到课文描写的草地的可爱、蒲公英的有趣。教学过程。
一）展示**，设悬导入新课。
交流课前搜集的有关蒲公英的文字或**。介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。
2．用多**展示蒲公英，请学生们欣赏。
3．导语：小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。
引出课题并板书：金色的草地。（二）初读课文，整体感知。
自由读课文，做到读准字音，读通句子。2．检查生字。
教师随机出示卡片，检查巩固生字、新词。
玩耍一本正经谢寥（liào）沙绒毛假装钓（di
o）鱼。观察花瓣合拢（lǒng）手掌有趣3．理解词语。
一本正经：形容很规矩、很庄重。
引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。4．指名读课文，初步了解课文内容。
思考：读了这篇课文，你知道作者是谁？有什么感受？
还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。5．朗读自己喜欢的段落，说明理由。
鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。（三）理解课文，品悟作者情感．营造氛围，感受草地之美。
1）出示**，谁能借助朗读把大家带入这金色的草地？学生读课文第一自然段。（2）配乐出示一**片。
导语：听着你们的朗读，老师仿佛真的来到了一望无际的草地上。春天，蒲公英盛开了，放眼望去，布满草地的金色蒲公英，在阳光的照耀下闪闪发亮。
小鸟飞来了，蝴蝶飞来了，空中弥漫着青草的香气飘飞着蒲公英柔嫩的绒毛。那绒毛轻轻地贴在你的身上，落在我的头发上，亲吻着我们的面颊……小朋友，这时，你最想在草地上做什么呢？（3）看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我。
们一起来赞美这片草地，请大家齐读。2．趣为主线，生成教学过程。
课文最后一段“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”让学生说说“你感觉课文**写出了草地和蒲公英的有趣？”预设1：在草地上吹蒲公英玩很有趣。（1）朗读第2自然段。
2）抓住描写哥俩神情的词语“装着一本正经”“使劲一吹”“假装打哈欠”体会互相吹绒毛的有趣，指导朗读出愉快的心情。
3）用自己的话说说“引人注目”一词的意思并结合生活实际谈谈在什么情况下，有什么东西很引人注目。（4）蒲公英开在草地上，本是再平常不过的，可是课文为什么说“这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐”？
预设2：观察草地的变化很有趣。
1）默读课文3自然段，看看他们又有什么新发现？并出示蒲公英变化表，按课文内容填完整。时间早晨中午傍晚第二天早上。
草地颜色绿色花的颜色。
2）草地的颜色会变化，这是多么有趣的发现啊！朗读第3自然段。
3．读演结合，**草地变化之谜。
1）出示蒲公英张开和合拢的**，并用手势图来解释蒲公英和草地颜色的变化。
2）对照**，同桌之间用自己的话说说草地在一天的三个时间里是怎样变化的，边说边用手势表示出来。再指名说一说。
蒲公英的花就像___可以___早晨，花朵___时，__被包住，草地就是___中午，花朵___时，它是___的，草地就是___傍晚，花朵又___草地就又变成___的了。（3）一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多，不引人注目，可是今天我们却有了这样一个奇妙的发现，此时此刻你的心情怎样？同学们请你们就带着这种感情来练习朗读，先自己练着读一读。
4．体会段落写法。
1）齐读第3自然段。边读边思考，找一找作者在写蒲公英一天的变化和变化的原因时，由哪个句子连起来写的？
预设：这是为什么呢？
2）“这是为什么呢”这句话把蒲公英一天的变化和变化的原因连接起来了，这一自然段写草地变颜色的一段话先写发现草地变颜色的事实，然后用“这是为什么呢？”来连接草地变颜色的原因。两层意思不但讲得十分清楚，而且还很通顺。
同学们以后在写时也要学习这样的方法，当然可以用其他的连接句。
3）小主人公2次发现有什么不同？你从中受到了什么启示？
第一次发现是在无意中看到的，有的人可能不把它当一回事。第二次发现是带着问题，特意去观察后所看到的。引导学生明白只有仔细观察，认真思考，才能有所发现。5．齐读最后一自然段。
1）为什么说草地是可爱的，蒲公英是有趣的？（2）文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法恰当不恰当？
3）联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。你觉得这句话写得怎样？（四）拓展延伸，指向生活实践。
三年级语文上册2金色的草地教案 第2课时
2 金色的草地第二课时。教学环节教师活动。上一节课我们已经欣赏了草地的美丽。学生活动。二次备课。学生朗读 复习导入景色，还和兄弟俩在草地上痛痛快快地玩了自然段。一回。让我们再去经历一回。第三自然段 1 窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而。学生各自轻声读课文，思。成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，...
三年级语文上册金色的草地2课时学案解析
三年级语文上册 金色的草地 2课时学案解析。一 教学目标知识与技能 1 认识 钓 拢 两个生字，会写课后 耍 装 劲 绒 等13个生字，正确读写 盛开 玩耍 一本正经 等14个词语。2 读懂课文内容，体会并描述 我 和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话解释草地变色的原因。3 培养热爱大自然...
三年级语文上册《金色的草地》2课时学案解析
三年级语文上册 金色的草地 2课时学案解析。一 教学目标。知识与技能 1 认识 钓 拢 两个生字，会写课后 耍 装 劲 绒 等13个生字，正确读写 盛开 玩耍 一本正经 等14个词语。2 读懂课文内容，体会并描述 我 和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话解释草地变色的原因。3 培养热爱大自...