我在给三年级的学生上了这节语文课。这节课的目的是让学生了解不同植物的花会在不同时间开放及其原因，学会运用多样的句式表达；使学生养成认真观察周围事物，找出事物规律的习惯。
一、对教学内容的反思。
本节课我先进行了第一自然段的教学，让学生掌握各种花开时间的不同，然后通过各种方式品读词句，让学生了解各种花开放时的形态特点。其目的是让学生掌握课文第一段的表达方式，理解不同的花开放的时间不同。出现的问题是，在讲第一自然段时时间过长，讲的内容过细，很多内容可以学生自学会，如“这一段描写了几种花，它们分别在什么时间开放”？
这样的问题书上本来就有，学生不用动脑就能回答，再提出来耽误了很多时间。通过对教学内容的反思，我感到对教材的整体把握还有偏差，还应注意先整体把握，再细节指导。
二、教学过程的反思。
本节课有两个教学重点，分别是了解不同植物的花会在不同时间开放及其原因和学习运用多样的表达句式。 在教学过程中，我先提出三个“自学指导”，然后让学生围绕自学指导的要求进行学习。由于对第一个自学指导用的时间过长，导致对第。
二、第三个“自学指导”学习的时间稍微仓促了些。整个教学过程分为三个周期。
第一周期：出示自学指导（一）；理解不同植物的花在不同时间开放；学习运用多种句式表达；学生小组讨论；教师点拨；练习巩固。
第二周期：出示自学指导（二）；了解植物学家如何修建的花钟；对词语“陆续”、“刚刚”、“大致”的理解运用；学生小组讨论；教师点拨；练习巩固。
第三周期：出示自学指导（三）；了解不同植物开花时间不同的原因；学生小组讨论；教师点拨；练习巩固。
三、教学效果的反思。
本节课教学的亮点是学生通过多种方式的读理解不同的花在不时间开放及其原因。并学会运用不同的句式去表达。不足的是这节课没有从整体出发，在讲第一自然段时讲的内容过细，很多内容可以学生自学会。
另外学生汇报时应以小组为单位汇报，而不要单点学生汇报。
小学三年级语文上册《花钟》课例反思 课后反思
我的思考 语文的学习应该是一个感受语言文字美的过程。当我们在教学情意浓浓的记叙文时，当我们在欣赏诗意盎然的散文时，通过情境的创设，我们总能很好地引领学生走进语文，品味语言文字的魅力。但我们遇到有着严密的逻辑，较理性的表达的说明文时，我们自然而然地会引导学生去理解文中所描述的科学知识，也就在这自然而然...
语文人教版三年级上册花钟 花钟
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人教版小学语文三年级上册《花钟》评课
花钟 评课。今天听了王老师的 花钟 一课，让我收获颇多。花钟 是一篇优美的文章，文字生动，语言优美。正如文中所说的鲜花朵朵，芬芳迷人。作者笔下流露出的文意，就像生动活泼的孩子们，千姿百态。陈老师的讲课将文章的特点展现的淋漓尽致，我收获良多，学以致用。一 识字环节非常扎实有效。王老师将生字新词利用卡片...