课时教学设计首页。
授课时间：年月日。
课题2.金色的草地课时教学目标(三维)教学重点与难点教学方法与手段使用教材的构想。
在草地变化的第三段中，有些词语和句子表达效果很好，教学中要引导学生联系上下文和生活实际来理解，初步体会这些词句在表情达意方面的作用。
自主**法、合作交流法和朗读法；多**课件。
理解草地变化的原因，增强观察自然的意识。初步体会一些句子表情达意的作用。
课型。精讲。
第几2课时。
1.有感情地朗读课文，初步体会课文中一些句子表情达意的作用。2.感受大自然给我们带来的乐趣。3.抄写优美语句，理解并积累语言。
课时教学流程。
教学活动。一、复习巩固。
课文讲了两件事：；。二、预习自学。
出示自学提示，学生自习，教师行间巡视，初步了解学生的解答情况并对学困生给予帮助和鼓励。学习提示：
1.默读课文，找出一个比喻句和拟人句，用横线画出来。2.读第三段，完成练习。
早晨，草地是（）色；中午，草地是（）色；傍晚，草地是色。
草地变化的原因是（）。3.“我”为什么能发现草地变化的原因呢？从中你受到了什么启示？
三、小组合作，讨论释疑。
教师组织学生有序地针对预习内容进行合作交流，行间巡视了解学生的疑难点，困惑处。四、展示点拨，总结升华。
预设难点在体会词句表情达意的作用。
出示：“我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的。”引导学生联系上下文和生活实际理解，为什么强调起得早？从“并”中你体会到什么？
引导学生体会到要留心观察大自然，热爱生活，做一个有心人。）
五）当堂检测，过关反馈。
出示课堂检测题，引导学生当堂检测。
课堂变化处理及。
主要环节的效果。
课时达标检测设计（试用）
项目当堂达标测试。
检测内容。我来闯关：
1.写一个比喻句和拟人句。
2.蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？
检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充。
课时教学设计尾页。
板书设计。金色的草地。
早晨，草地是（）色；中午，草地是（）色；傍晚，草地是( )色。
作业设计。1．抄写自己喜欢的优美词语和句子。
2．请观察大自然中的现象，看看你有什么新的发现。
教学后记。
苏教版小学三年级上册语文第一单元试卷
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