荆楚**。
第一单元走进信息社会。
第一次活动生活在信息社会。
教学内容：生活在信息社会。
教学目标：1．了解什么是信息以及人们获取信息的方式。
2．学会小组合作**，利用书籍、报刊、杂志等查找所需要的资料。
3．初步了解并学习用喜欢的方式展示自己的研究成果。
教学重点：1．自主选择参加一个**小组合作**，了解信息的获取方式的资料及故事。
2．讨论信息的获取方式给我们的学习生活带来的变化。
教学难点：小组合作**，按要求填写**，做好发言的准备。
教学方法：任务驱动，合作**。
教学过程：一、活动导言。
2024年，清华大学一位女学生突然患了一种奇怪的病。她的生命危在旦夕，国内医院都无法确诊。同学们通过电子邮件向世界求援。
求助信发出三小时后便收到世界各地的热情回函，两周后已传遍了世界。在随后的一月里，他们共收到3000多封回信，国外许多著名医学专家根据描述的症状提出了自己的见解，很快诊断出是罕见的铊（tuo）中毒。根据这些信息，终于将病人从死亡的边缘拉了回来。
可以说，一条信息挽救了一个大学生的生命。
在信息社会里，我们的生活就是如此神奇！ 今天我们一起走进信息社会，（板书课题：1.走进信息社会）
二、初步了解。
1．什么是信息？你想告诉同学们什么信息？
每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量有用的消息。我们把这些对我们有用的消息叫做信息。如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、**信息，等等。
(请学生列举信息的例子)。
1）把你听到的，看到的许多信息中选择你喜欢的告诉大家。
2）把从其他同学那里听到的你原来不知道的信息记录下来。
3）想想这些信息给我们的生活和学习带来了哪些好处呢？
学生相互交流，在交流中明白：我们生活在一个信息时代。信息随处可见，给我们的生活带来很多方便。
2．你告诉大家的信息是怎样了解到的？
讨论：同学们交流的这些信息分别是怎样获取的？你还发现你的亲人和朋友是通过哪些方式获取信息的？
**可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视、网络随时随地都传递着各种信息。(请学生列举信息获取的例子)
3．仔细观察书上的**，将答案填写在括号里。
4．师生一起总结人们获取信息的几种方式。
三、分组**。
1．将信息获取、传递的不同方式分为浏览书报和谈话、电报**、卫星通讯、网络通讯四类。
2．指导全班同学自由组合，组成四个小组，分工合作，通过阅读报刊杂志和书籍，分别搜集有关信息获取、传递的资料和有趣的故事。
3．各小组将搜集到的信息进行整理，以小组为单位，按照书上**认真填写。
方法指导：第一步：自由分组。小组成员确定下来后，我们首先要选一个能干的组长，再给小组制定一个响亮的活动口号。
第二步：明确任务。在组长的带领下，进一步明确本组的具体任务。
第三步：小组分工。本组的任务明确了，组长要给组员分配不同的任务。
第四步：收集信息。每个同学带着各自的任务，在学校阅览室、校外图书馆或家中等地方的书报和杂志中，查找有关资料和故事。如果有人发现了他人需要的信息，请与别人共享。
第五步：整理信息。大家搜集的资料进行分类整理，组长完成**。
四、讨论发现。
召开一节班会。
讨论以下两个问题：
a．当今社会获取和传递信息的不同方式各有什么特点？
b．你发现这些获取和传递信息的不同方式给我们的学习和生活带来了哪些变化？
1．小组内讨论上面两个问题，组长将组员的意见记录下来。做好发言的准备。
2．组长将本组的意见在全班交流。其他同学可以继续补充发言。
3．根据各组组长发言，评出“最佳**小组”，其他小组可学习该小组，完善本组资料。
五、尝试训练。
1．展示成果的方式有很多。根据你们小组组员的特点和搜集到资料的特点，可以办一张自己的小报，可以设计宣传海报，还可以进行**或实物展览……
2．欣赏一些手抄报，说说你喜欢哪张手抄报，为什么？
3．指导学生完成一张小报的设计。
① 明确主题，定好题目。
② 围绕主题，选择资料。
③ 准备工具，动手办报。
4．也许别人的做法对你有所启发，你还有更好的展示**成果的方法吗？把你的建议说出来与大家分享。
六、小结提升。
这节课同学们通过观察、**和讨论，知道了信息以及信息的获取和传播途径。在进行分组**时，既了解了信息传播方式的有关资料和故事，又学会了与同学合作。大家不仅共同完成学习任务，还学会了设计和办小报来展示自己的研究成果。
通过这些活动，我们知道随着经济的发展，社会的进步，信息的传播方式走向更方便、更快捷。人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地，因此学好信息技术这门学科显得更加地重要。下节课我们一起认识网络，了解网络。
第二次活动同在蓝天下共享好资源。
教学目标：1. 初步了解远程教育在中小学教育中的应用，能利用远程教育资源进行学习，养成良好的使用共享资源的习惯。
2. 初步掌握信息设备***的操作方法，培养学生自主探索的能力，提高学生的综合素养。
教学重点：利用*****机获得信息资源。
教学难点：*****信息资源的正确操作。
教学过程：一、创设情景，激情导入。
1、**短片介绍。
2、通过短片介绍，学生讨论什么是“远程教育”?
3、导入课题：今天我们来学习“同在蓝天下，共享好资源”。
二、任务驱动，自主学习。
一）认识卫星收视设备。
1.“课前，大家已经了解了一些远程教育设备，能把你所了解的给大家介绍一下吗？
学生介绍。2．“有了这些设备是不是就能帮助我们学习呢？”
学生讨论。“远程教育是以计算机网络以及卫星数字通讯技术为支撑，通过计算机教室、卫星教学接收点及教学光盘**三种模式将教育资源与我们共享，帮助我们学习”。
3．“现在我们根据书上**填写远程教育设备的名称及工作的方式”
学生练习（完成书中练习）
（二）浏览从天网**的学习资源。
“知道了远程教育资源的模式及作用，现在我们来看一看老师在网络中找到的一些**、文字、网页等卫星数学资源。同学们根据自己所需的学习内容。选择几个印象最深的学习资源，完成下面的**”。
1.浏览学习资源。
2.完成练习。
（三）认识*****机和教学光盘。
1. **展示（不同的***）
2. 学生交流按钮的名称、作用。
三、尝试操作，获取新知。
（一）学生分小组，动手操作。
（二）通过操作学生自主掌握*****教学内容的步骤。
1. 按下电源开关开机。
2. 开启仓门，放入教学光盘。
3. 关闭仓门，**键**。
（三）按下“快进”、“快退”、“暂停”键时，屏幕出现的情况。
（四）为什么按下遥控器按钮时，前端红外线会有红色光闪烁。
四、合作学习，巩固拓展。
分组讨论，填写书中**。
五、总结。同学们，通过今天的学习我们知道了利用远程教育中的共享资源帮助我们学习的方法，学会了使用*****机**教学资源操作方法。在以后的学习中，如果你们有许多的问题需要查找资料，你会用什么方法呢？
第三次活动认识信息世界。
目的要求：1．认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用；
2．让学生对信息技术的发展情况有所了解。
重点难点：1．信息的各种形态及其本质意义；
2．对信息传输流程的正确理解。
教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
教学过程：一、信息的含义。
教师活动】提问：什么是信息？（信息无处不在，无时不有）
学生活动】思考举例：交通信号灯、教室图书馆、电视广播、自然界（树木年轮）
教师活动】归纳：信息就是指对人们有用的数据、消息。
二、信息的形态。
文字信息、声音信息、图形信息、影视信息、动画信息。
三、信息的传播方式。
【教师活动】提问：请同学们举例说出从古到今我们的信息主要通过哪些方式来传播？
（古代、近代、现代）
【学生活动】古代：语言、图符、钟鼓、烟火、竹简、纸书、旗语、狼烟。
近代：**、电报、电磁波。
现代：网络、通信。
强大的信息处理工具——电子计算机。
目的要求：1．了解计算机是信息处理机，了解计算机的特点及发展简史；
2．了解计算机的基本组成和软硬件知识，通过大量实例增强学生的计算机应用意识。
教学过程：一、认识计算机。
【教师活动】提问：为什么人们把计算机叫做“电脑”呢？难道它是用电做成的脑吗？
【学生活动】思考查阅：电子计算机是由电子元器件构成的现代计算工具和信息处理机。由于计算机延伸了人的大脑，所以人们把它叫“电脑”。
【教师活动】提问：计算机之所以能在人类社会的应用这么广泛，是因为它具有哪些特点？
【学生活动】阅读回答：
1．运算速度快，精度高；
2．具有存储与记忆能力；
3．具有逻辑判断能力；
4．自动化程度高。
【教师活动】介绍计算机的类型：巨型化、大型化、中型化、小型化、微型化。
二、计算机的发展。
【教师活动】介绍：第一台电子计算机的诞生：时间：2024年地点：美国名称：eniac
电子计算机的发展经历了四代：（以电子元器件划分）
第一代：电子管计算机。
第二代：晶体管计算机。
第三代：集成电路计算机。
***：大规模超大规模集成电路计算机。
三年级上信息技术信息与信息技术教案
课程标准对本学段要求。掌握启动 退出画图的方法 了解打字基础知识 学习简单的图形加工处理方法。在学习的过程中逐渐培养和发展学生学习信息技术的兴趣和意识，为今后学生学习其他 windows 软件打下良好的基础。打字常识是本册教材的重点教学内容。本册学习目标。信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时...
三年级信息技术教案
第三周 启动计算机。备课时间授课时间 教学目的 1.认识计算机的外观。2.启动计算机。3.认识windows 教学重点 启动计算机。教学难点 启动计算机的正确顺序。教学方法 讲授，示范。教学经过 观察计算机的外观 主机，显示器，键盘，鼠标，耳机，音响，打印机。练习1 请同学相互提问计算机各硬件的名称...
三年级信息技术教案
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