信息学科计划。
一、指导思想：
在培养学生的信息技术操作能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为目的，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展，培养他们的创新精神，引导他们形成合理的文化认知、信息道德观与理解观。
学期目标：逐渐形成对信息技术的兴趣和爱好，能运用信息技术在日常学校生活和社会生活中进行初步的信息运用与交流，能参加通过信息技术平台进行的生活游戏，能养成良好的学习信息技术的基本方法。
教学内容：三年级以培养学习兴趣，良好学习习惯为主，以绘画、练习鼠标的小游戏为主。让学生知道微机室的相关规定，能按照学校的要求上好信息技术课程。
三年级以windows中的画图程序为主，练习使用软件的工具及窗口中的菜单命令。
四年级本学期以查看计算机磁光盘中的信息及简单的复制删除、安装等系统操作为主。
五年级则是以中文处理系统wps的使用，简单演示文稿的制作为主要内容。
学情分析：对三年级来说，个别学生不很陌生，但大多数是第一次接触电脑，兴趣很浓，愿意听教师的话，能按教师的要求去做。四。
年级学生去年已经学习了一年，这学期尝试练习标准指法，以使学生能使用键盘输入简单的字母。但仍然是以培养学生兴趣为主。五年级学生已经有了很好的基础，三年级的指法练习及文字输入开始进入了实质性阶段，四年级经过一年的正式学习，今年开始涉及系统简单操作，五年级本学期则是影音操作开始，wps文字系统使用在中间，演示作品制作在期末。
三年级能够按教师要求练习的能够达到50%，少数3至5人不能完成练习，只能单独安排学习内容。三四五年级则每班均有5人左右基础较差，需单独安排学习内容及时间，四分之一左右的同学较出色并能学习更多的知识和技能，其他能够完成要求的任务。
具体措施：一）具体情境实习。
学生喜欢制作自己的课程表，但让学生直接学***制作相关知识会引起学生反感，所以以任务或是兴趣需要为学习内容更符合学习规律。
二）学习交流。
交流是人的需要，做了好东西不与人分享会失去很多乐趣，我们的课堂要力争使学生能够有目的的交流自己的思想。
三）道德教育。
开始时，大家对道德教育没有什么直接观念。通过学习，逐步渗透使用信息技术有关的道德问题。
课时备课。第1周教学内容认知目标能力目标情感目标教学重点教学难点教学关键教学方法教学手段。
把“窗口”打开（二）使用计算器。知道计算器是做什么用的。
能使用比较熟练地使用计算器计算简单算术。培养学生持之以恒做事的态度。学习使用计算器。学习使用计算器。教师的完全提示。练习法、任务驱动电脑。
教师活动。导言：前面我们刚刚学习了开始菜单，今天我们就要使用它了，以后用的会更多。
1、打开计算器。
1)打开“开始菜单”
2)将鼠标指向程序—附件—计算器。
3)单击打开。
生开始分组练习。
学生活动。第1节。
教学过程。一、导入。
二、新课。三、小结。
4)用鼠标点击数字加减乘除。(5)计算题。
2、学生练习，教师巡视，记录学生的不同情况。都有哪些同学做得比较好。
3、组织较差学生到各组参观学习。
每一次练习，你都会有所收获，所以不要轻易放弃。一定要多加练习才能有所收获。
几个较差学生跟老师单独谈话，说一说，自己的差距在**。
板书设计。打开“窗口”
计算器。开始—程序—附件—计算器。
教学回顾。课时备课。
第2周教学内容认知目标能力目标情感目标教学重点教学难点教学关键教学方法教学手段。
一、导入。把“窗口”打开（三）查看日历、时钟。知道如何在计算机中查看日历、时钟。
能在系统中查看日历、时钟。培养学生认真做事的态度。系统中查看日历、时钟。
系统中查看日历、时钟。有条理地练习。演示法、练习法电脑。
教师活动。1、导言：我们在日常生活中常常使用日历和时钟，电脑里也有一个日历和时钟。怎么使用呢？这节课我们来学习它。
教师给学生展示电脑中的时钟和日历。
学生活动。第1节。
教学过程。2、先让我们做几个练习。(1)使用计算器计算几道算术题。
2)使用开始菜单打开“写字板”程序。
学生练习。二、新课。
三、小结。1、教师教学演示：
利用计算机中的日历表查找00年的儿童节是星期几。
1)打开日历和时钟窗口。在任务栏的端时间数字上双击鼠标。(讲解双击)(2)选择年月日。可以查到那天是星期四。
2、学生练习查找自己的生日。
多练习几次，你就会发现这其实并不难。
1、跟随教师一起操作练习，注意要同时练习双击。
板书设计。把窗口打开查看日历时钟。
双击—快速连续点两下。
教学回顾。课时备课。
第3周教学内容认知目标能力目标情感目标教学重点教学难点教学关键教学方法教学手段。
一、导入。纸牌游戏(一)(二)启动及规则知道游戏也是练习鼠标操作的方法。能用鼠标比较熟练地玩纸牌游戏。
培养学生对信息技术的兴趣。学习玩纸牌游戏。纸牌的移动规则。
明确的演示与指导。演示法、练习法。计算机。
教师活动。导言：
学生活动。第1节。
教学过程。1、以前的练习中，我们都是利用鼠标操作进行的，那么有没有什么程序可以帮助我们更快地掌握鼠标的操作呢？答案是有：纸牌。
2、示范：看教师的演示操作，打开纸牌游戏，移动纸牌到**单元中去就可以了。
二、新课。三、小结。
1、教师示范：
1）打开游戏：从开始菜单——程序——附件——游戏——纸牌（单击）
生反复练习，直到可以移动纸牌。翻动纸牌只需单击。
2）解释规则：先发牌，然后接龙，最后把牌按从。
1到13的顺序分四个花色摞回四个**单元中去。
2、学生开始尝试练习。教师巡视指导。
大家要稳下心来进行练习，不可以太过自信，也不可以太着急。相信大家经过练习一定有了很大进步。
板书设计。纸牌游戏。
接龙要求：红黑相接，数字连续。
教学回顾。课时备课。
第4周教学内容认知目标能力目标情感目标教学重点教学难点教学关键教学方法教学手段。
一、导入。纸牌游戏(三)操作。了解程序中选项的设置。
能比较熟练地设置游戏各种选项。培养学生做事的态度。学习程序的设置。学习程序的各项设置。理解每项设定的含义。演示法、练习、小组电脑。
教师活动。1、导言：
上节课我们学习了纸牌游戏的玩法，这节课我们将继续学习玩纸牌游戏。
生**教师的演示。
学生活动。第1节。
教学过程。2、学生开始练习，教师提示：发牌使用鼠标点击游。
戏菜单中的发牌命令。想尝试练习。让龙中的一张牌直接到**单元中去，双击这张牌就可以。
二、新课。三、小结。
1、经过练习，我们同学已（1）生跟做。
经比较熟悉纸牌游戏了，尝试其他选项操作，但要记住别可是有同学发现大家玩的的设置一定要改回。虽然都是纸牌游戏，可是却有不一样的地方，不要紧，跟老师一起来设置游戏。
1）改变游戏设置：翻一张牌和翻三张牌选项。选择翻一张牌，这样成功的。
机率大一些。
2）改变纸牌背面图案。（2）学生自行尝试。游戏——背面图案，选择其中一个，单击确定。
同学们练习一定要有耐心，不要想着一下子就吃成个胖子。
需要注意双击图案和选定后按确定是一样的。
板书设计纸牌游戏。
纸牌游戏——设置。
教学回顾。
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