第1课我们生活在信息世界。
一、了解电脑，导入新课。
简单介绍《信息技术》课程的内容。
二、信息的含义。
1、 举例说明信息所包含的内容。
a、叫一位学生站到前面。让下面的学生观察她面部的表情。
告诉他们，站在前面的这位同学的表情就是一种信息。
b、在黑板上写一个数学算式，写一行文字，画一个晴朗天气的符号，让他们知道，这些都是信息的内容之一。
2、 看课本学习信息的定义。
a、我读，让学生加深理解。
b、重点读信息的定义，让学生把这句话画下来。
信息：信息就是用语言、文字、图像、符号、声音、表情等方式传达的内容。
c、熟记信息的定义。
在理解的基础上，记忆这个定义。
提问巩固。三、信息和信息载体。
1、什么是信息的载体？
a、就是传达信息的方式。比如语言、文字、图像、符号、声音、表情等。没有信息的载体，就没有信息。
b、看课本p3的两个图：
编钟、青铜器、古书；提问：它们作为信息的载体能传达什么信息？
再看书上所举的信息载体和所表达信息的举例列表。
一般来说，载体能传达很多信息。当然其中有最重要的信息。尤其是特定的载体。
c、做练习：填表。
三、信息在生活中的应用。
1、常用信息：一些公用**号码。
2、课后作业：填空。
第1课信息与计算机(第二课时)
一、 复习导入新课。
1、提问：信息指的是什么？
2、信息无处不在，无时不在。虽然信息都包含着一定的内容，但人们需要对信息进行科学处理，才能使信息中的内容变得有用。这节课我们来了解一下信息处理的一些知识。
二、 信息处理。
1、 为什么要进行信息处理呢？
举例说明。营养学家收集了一所学校中三年级所有学生的身高和体重以及年龄的数据。这就是有关三年级学生的一组信息。
但这时候这些信息并没有多少用途。但营养学家通过收集来的数据和该学校不同时期三年级的学生身高、体重数据进行对比，得出结论，现在的三年级学生平均身高最高，平均体重也最重。说明现在三年级学生的营养摄入最高，甚至有些超量。
建议加强锻炼、注意合理搭配膳食。这样通过采纳建议使三年级的学生能更好的成长。
信息处理：这种从收集原始信息开始，直到得出有用的科学信息的全过程，就是信息技处理。
三、信息与计算机。
人脑处理信息有限，因为人脑无法将所有的信息都保存在大脑中。而计算机的出现则弥补了这个缺限。计算机不仅可以保存大量数据，还可以进行数据处理、加工。
正因为如此，计算机才越来越深入到人类社会当中。
四、计算机怎样处理信息。
1、处理信息是一个过程，需要遵循一定步骤。
看课本所举的用洗衣机洗衣服的例子，总结出需要哪几个步骤。
2、总结：计算机处理信息需要相同的步骤，即：输入、处理、输出。
我们操作计算机的过程就是处理信息的过程。
五、总结。我们生活在信息的社会里，人们每天要处理的信息不计其数，如果没有计算机帮忙，就无法完成。所有，学习操作使用计算机是信息社会对于我们每个人的要求。
第3课计算机的组成。
一、 认识计算机。
1、关于计算机的一些常识
计算机（computer）诞生于2024年，发展到今天，经历了电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路四个时代。（到今年它多大了？57岁）
世界上第一台计算机要一个大教室才能装得下，开动起来要6个人一起协作管理，才能正常运行，每秒钟可以做5000次加法运算。
今天的大型计算机运算速度已经达到每秒钟几百亿次，无论是运算速度还是信息处理功能，都比过去的计算机有了巨大的飞跃，而且种类繁多，令人目不暇接。
总的来说，现在的计算机可以分为大型计算机、中型计算机、小型计算机和微型计算机几个大类。我们接触最多的、正在学习操作使用的计算机，就是微型计算机。
2、计算机的分类。
台式机、笔记本电脑、掌上电脑等。（这是依据外形体积大小进行的分类）
3、看课本上的计算机**，看看一台完整的计算机由哪几部分组成？
再对比自己面前的计算机实物，对照认识一下各部分的外形、名称。
二、计算机的硬件系统。
计算机的这些部件有各自不同的功能，而且各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成工作。下面，我们分别去认识一下它们，看看它们都有什么本领。
1、主机：主机主要由**处理器（cpu）和内存储器（内存）等组成。
cpu可是一个非常重要的硬件。就像人的大脑一样，如果没了它，计算机就不能工作。科学家用越来越先进的技术使cpu处理信息的速度越来越快。
所以不同类型的cpu有不同的称呼。比如同学们可能听过的“586”、“奔腾3”、“奔腾4”这些称呼。
计算机就靠**处理器来处理信息（计算）。处理**的信息呢？这就需要存储器帮忙了。
难点：外存储器就像仓库一样，存放着信息（数据），内存储器就如同制造车间。从外存储器取出的一部分信息（数据）放入内存储器里，让cpu来处理。
所以外存储器里的数据能够保存很久，内存储器的数据只是暂时保存在计算机里，如果关闭计算机这里的数据就会消失。
作判断题：cpu的速度越快，处理数据的速度也就越快。(y)
内部存储器越大，能够处理的数据就越多、越快。(y)
2、外存储器一般由三个成员组成：软盘、光盘、硬盘。它们各自有什么本领？请自己阅读课本p 的**。
三、作业。课后填空。
第4课计算机的组成2
一、复习 上节课我们一起认识了计算机的几个重要的硬件设备的名称和功能。它们分别是（cpu、外部存储器、内部存储器），它们的功能分别是（信息的运算、信息的存储传递）。cpu对于计算机非常重要，所以被称为计算机的“大脑”。
计算机能够正常运行，还需要一些别的硬件部件，这堂课我们就来认识一下它们。
二、输入设备和输出设备。
计算机需要的信息（数据），存储器保存的信息（数据），这些信息（数据）都是从**来的？怎样进入计算机？
操纵计算机的当然是我们了，所以说计算机所需的的信息都是我们给它的。那我们是怎样把信息输入计算机的。这就需要“输入设备”来完成了。
我们常见的输入设备是键盘和鼠标。它们是我们操纵电脑的主要工具。
既然有输入设备，就还有输出设备。我们听到电脑“唱”的歌声，显示的图象，就是由输出设备做的工作。
提问：谁知道输出设备有哪些？（显示器、音箱、打印机等）
小结：我们认识了很多计算机的组成部件，需要只有这些部件团结合作，才组成了一台完整的计算机，也才能使计算机正常运行。
提问：计算机的输入、输出部分分别有哪些部件，计算机最重要的部件是什么？计算机的信息存放在什么地方？
三、计算机的强大功能。
我们已经对计算机本身有了一定了解，现在同学们应该很想了解计算机到底能干什么？
计算机对于科学家而言，是一种非常有用和重要的工具。不仅可以帮助科学家进行复杂的科学计算，而且在太空研究、气象**、实验模拟等方面都有广泛的应用。
通过计算机的不断发展，它逐渐进入到各种行业中。
在工业上，计算机可以控制机器生产，可以帮助设计汽车和飞机。
四、软件。计算机能干很多事情，但这些事情得有人叫他做。人们事先准备做某项事情的条件和要求，再把它交给计算机 ，计算机按照要求才能工作。
这些要求就是“程序”，有了各种各样的程序，计算机才能完成上面那么多的工作。我们把这些程序统称为“软件”。
因此，光有硬件也不行，还需要软件，这样计算机才能真正为我们服务。
五、计算机与人类的关系。
计算机虽然功能非常强大，在某些方面甚至超越了人类的功能，但是，计算机只是人类发明制造出来的一种特殊机器，是帮助我们学习、工作的重要工具，是人类智慧的结晶，它所做的一切都要依靠人来指挥，离开了人的指挥，计算机就什么都不会做了。
第5课走进wps2000
一、教学目的：
1．使学生对集成办公系统软件有一个初步的认识；
2．使学生了解wps2000软件的功能，掌握进入和退出wps2~操作环境勺方法。
二、教学内容：
1．介绍文字处理系统软件wps200；
2．启动wps2000；
3．退出wps2000。
三、教学重点：
启动和退出wps2000。
四、教学难点 ：
对集成办公系统软件的理解。
五、教具：1．一套多**计算机演示设备；
2．一套多**教学环境。
六、教学过程 (在演示时，每操作一步，都说出声来)：
1．新课引入同学们，前一单元我们学习了如何用画图软件绘制图形，在实际应用中更多的应用是文字处理。从这节课开始，我们来学习简单实用、功能强大的集成办公系统软件wps2000。
2．讲授新课下面我们就来介绍如何启动和退出wps20印文字处理系统。wps 2000是一套支持windows95／98，具有文字处理、**应用、图像编辑、公式编辑、图形处理、样式管理、语音控制、多****、电子邮件发送等诸多功能的32位操作平台上的集成办公软件。
它和美国微软公司的office系列是目前中国市场上使用最为广泛的集成办公系统，也是软件业中为数不多的能和国外软件抗衡的产品。启动wix32(x)o的方法有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法达到同一目的。
利用多**演示系统演示wps2000的三种启动方法，并让学生利用其中一种启动wp'32000)退出wps2000的方法也有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法退出wps2000。
利用多**演示系统演示wps2000的三种退出方法，并让学生利用其中一种退出wps 2000)。
第6课调动文字。
一、教学目标 ：
1、掌握插入和改写状态的切换与区别。
2、学会插入和删除文字的方法。
二、教学内容。
1、插入和改写状态的切换与区别。
2、插入、删除文字。
三、教学重点：插入、删除文字。
四、教学难点 ：插入、改写状态的切换与区别。
五、教具：1．一套多**计算机演示设备；
2．一套多**教学环境。
六、教学过程
1、要求学生打开文本《日月潭》
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四个字，该怎么办？3、操作步骤：
把光标移到“令”字前面。输入“景色怡人”。
4、切换“插入”、“改写”状态的使用方法。
5、试一试：将文章中“景色怡人”几个字删除掉。
6、方法：方法1：将光标移到指定文字的后面，按退格键删除。
方法2：将光标移到指定文字的前面，按delete键删除。
7、练一练：p9
第7课文字复印机。
一、教学目的：
1．使学生掌握复制文本的三种方法；
2．使学生巩固剪贴板的有关内容。
二、教学内容：
1．使用工具条中的“复制”按钮复制；
2．使用编辑菜单进行复制；
3．使用鼠标直接拖放复制。
三、教学重点：
复制文本的三种方法。
四、教学难点 ：
复制操作的原理及剪贴板知识。
五、教具：1．一套多**计算机演示设备；
2．一套多**教学环境。
六、教学过程 (在演示时，每操作一步，都说出声来)：
1．新课引入。
上节课我们学习了文本的选定，选定了文本之后，就可以对它进行复制、删除、移动等处理。本节课我们学习文本的复制。
2．讲授新课。
下面我们来学习如何复制一个文本。
复制文本有三种方法可以实现。
第。一、二种方法其实也只是一个命令的两种不同启动方式。使用工具条中的“复制”按钮。
1．选定要复制的内容；
2．单击工具条上“复制”按钮；
3．用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置；
4．单击工具条上“粘贴”按钮。
使用编辑菜单进行复制。
1．选定要复制的内容；
2．单击“编辑”，在弹出菜单中单击“复制”；
3．用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置；
4．单击“编辑”，在弹出菜单中单击“粘贴”按钮。
使用鼠标直接拖放复制。
1．选定要复制的内容；
2．按住ctrl键，指向选定内容；
3．用鼠标将选定内容拖至要复制的位置；
4．松开鼠标，松开ctrl键。
练习：·说一说复制有几种方法？
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课程标准对本学段要求。掌握启动 退出画图的方法 了解打字基础知识 学习简单的图形加工处理方法。在学习的过程中逐渐培养和发展学生学习信息技术的兴趣和意识，为今后学生学习其他 windows 软件打下良好的基础。打字常识是本册教材的重点教学内容。本册学习目标。信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时...
三年级信息技术教案
第三周 启动计算机。备课时间授课时间 教学目的 1.认识计算机的外观。2.启动计算机。3.认识windows 教学重点 启动计算机。教学难点 启动计算机的正确顺序。教学方法 讲授，示范。教学经过 观察计算机的外观 主机，显示器，键盘，鼠标，耳机，音响，打印机。练习1 请同学相互提问计算机各硬件的名称...
三年级信息技术教案
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