《花手帕》
课时：1课时教材分析：
根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《花手帕》一课属于“设计·应用”学习领域。在学习活动过程中，学生要使用纸材和水性颜料等媒材进行实践操作。根据材料的特点，要能有针对性地、合理地选择适当的方法进行加工制作，感受和理解印染工艺的美感、功用和社会人文价值。
因而在备课上我结合课改提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯讲授示范的教学模式，力求为学生构建一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学体系，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到求知的快乐。
教学目标：认知领域：了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。操作领域：掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
情感领域：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学重点：
启发多种折叠方法，染制出色彩图案美丽的纸手帕。教学难点：
折法多样，色彩搭配合理。
教具准备：ppt、范作、厨房用纸、水彩颜料、滴管（毛笔）、报纸等。教学过程：
一、激趣引题、学习染法。
1、在上课之前，我们先欣赏一个小魔术，请看。（微**）2、漂亮吗？好玩吗？
其实这个小魔术非常简单，今天这一节课，我们就来学习这个小魔术——用餐巾纸变花手帕。3、看了刚才这个魔术视屏，有没有孩子能大胆的上台来表演这个魔术。大家觉得他表演得怎么样？
把折好的纸巾直接浸在颜料里，这种方法我们把它叫做——浸染。
接下来，再来看看这个花手帕，除了浸染的方法，还用了什么方法染的？谁能上来大胆的试一试？用棉签点出来的效果非常好。
这种用棉签在纸上点颜料的方法，我们把它叫做——点染。点染只能染出点点吗？其实，老师还可以用点排队，变成线。
对了，还可以用点排队，变成线。）
小结：我们现在知道了，要将餐巾纸变成漂亮的花手帕，可以用浸染和点染两种方法。
请学生上台试做浸染请学生上台试做点染请学生上台试染出线条。
微课展示：花手帕的浸染方法——将一张餐巾纸随意的折几下，然后把几个角在不同的颜色水中浸染，再打开，就变成了一张漂亮的花手帕了。
出示课题——花手帕板书：浸染板书：点染。
尝试1、大家想不想也来玩一玩这个小魔术呢？学生动手试做ppt：舒缓背景**。
二、练习、方法指导。
1、现在老师给大家3分钟的时间，试一试这两种染的方法。看谁做得又快又好。
2、好了，我们来欣赏几幅孩子们的作品。谁来说说，这两幅你更喜欢哪一幅？为什么？第一组：第二组：第三组：
如果出现这种空白较多，怎么补救？孩子们总结得真好。三、学生自主点评：1、深浅变化不强烈；
2、花纹简单；3、空白较多。
可以在空白处用点染的方法丰富画面）板书：
色彩：鲜艳、深浅变化。
花纹：丰富（点、线、面组合）四、观察分析、**折纸法。
1、老师也做了3张花手帕，是用不同的折法染出来的，猜一猜，怎么折才能染出这样的图案？
可以分小组试着用纸折一折，看哪个小组最先猜出这3种的折法。2、请哪一组的3名同学上台展示这3种折法，并说一说是怎么染的。（教师归纳折法）
请问你要介绍哪一幅？是用浸染还是点染？
孩子们说得真好，**变）其实在这几种折法的基础上稍加变化，还可以折出很多形状。如：州字格、井字格、双米字格、中心辐射、两端辐射等等。
原来，用不同的折叠方法，染上由点、线、面组成的花纹，并注意色彩的深浅搭配，就可以用餐巾纸变出漂亮、奇妙的花手帕，一起欣赏一下。
小组讨论折法，试折。
学生上台展示折法，并说染法（ppt）然后在黑板上展示范作。投影仪展示板书：田字格、川字格、米字格。
ppt：展示演变基本折法后折的几种形状。ppt：欣赏各种作品自主表现。
欣赏了这么多的作品，孩子们，敢不敢比一比，看看谁做的花手帕更漂亮？接下来，就请孩子们分组动手制作花手帕。学生分组动手制作。
ppt：出示作业要求：运用刚才学习的折法和染法，制作一块漂亮的花手帕。
教师巡视指导，及时发现问题提醒注意，浸染得好的应叫学生适可而止。）
展示交流。我们一起来欣赏这些漂亮的花手帕。
你最喜欢哪一幅？为什么？引导：染法、色彩、花纹总结：
孩子们，你们用灵巧的手加上会创新的脑，再平凡的餐巾纸也能创造出奇迹。孩子们，你们真棒！
学生点评将孩子们的作品贴到黑板上。拓展视野。
孩子们，这一节课我们用餐巾纸做花手帕的这种方法，其实在很早前的古代就有了，他们把这种方法叫做——染缬（xie）。是用植物或者矿物染剂进行印花染色的一种工艺，用来美化服饰、装扮生活。现在常见的方法有扎染和蜡染。
扎染——就是将线用**的方法扎出各种形状，染上不同的颜色，晾干后，线**的地方就会呈现自然的图案；
蜡染——就是用蜡刀蘸取融化了的蜡，在布上画出图案，浸染后去蜡，就会呈现出具体图案。
我们学校也开设了蜡染精品社团，有兴趣的孩子，欢迎你们来社团看看，学习一下蜡染的制作方法。
好了，这节课就到此结束，孩子们，再见！ppt:展示扎染、蜡染的传统工艺。展示社团**。
三年级美术上册教案 10 花手帕5 湘美版
三年级美术上册教案 10.花手帕5 湘美版。花手帕 活动二扎染。花手帕 活动二扎染教学设计。设计意图 艺术源自生活，也应回归生活。扎染可以装饰服饰和生活用品，在教学中，这一双双小手所制作 染制的扎染t恤，不仅仅是一件件手工制作，更是他们成长过程中难能可贵的珍贵回忆！教材分析 花手帕 活动二是学习扎染...
三年级上册美术《花手帕》教案
2.请说一说自己在制作中遇到了什么问题？怎样解决？学生自由发言 四 学生再次自主创作。1.用先折叠再染的方法自己设计一张有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出现什么效果？哪些颜色搭配才好看呢？2.作品完成后，把作品贴在前面展示台自己小组内，看哪个组贴的又多又漂亮。交流作品，找出优点和不足。五 作...
湘版小学美术四年级美术上册《花手帕》实录
花手帕 教学实录。一 教学准备 颜料 纸巾 毛笔等。二 激情导入 3分钟 师 同学们，你们看，老师今天拿了几幅纸做的花手帕，漂亮吗？那么你们来观察一下 手帕上有什么样的花纹呢？想一想这些花纹是如何形成的呢？师 对称的花纹 润染的花纹。想知道它是怎样做出来的吗？动动脑筋 师 这种图案是用扎染的方法做出...