《花手帕》教学实录。
一、教学准备：颜料、纸巾、毛笔等。二、激情导入：(3分钟)
师：同学们，你们看，老师今天拿了几幅纸做的花手帕，漂亮吗？那么你们来观察一下：手帕上有什么样的花纹呢？想一想这些花纹是如何形成的呢？
师：对称的花纹、润染的花纹。想知道它是怎样做出来的吗？（动动脑筋）
师：这种图案是用扎染的方法做出来的，那么什么是扎染呢？扎染是中国民间传统而独特的染色工艺。有着悠久的历史。
好，今天来学习一种和扎染很相像的图案表现：花手帕——纸手帕。三、教学过程：(10分钟)板书：花手帕。
师：(打开范作品：一张米字格的纸手帕让大家看)仔细观察一下，这张花手帕是怎样做出来的呢？谁能尝试说一下。学生发言。
师：对，第一步是折纸板书：折纸1.观察认识：
教师：折成什么样的形式才能做出这样的图形呢？生：米字格。
师：很好，我们一起来看一下米字格是怎么折的？课件展示：米字格折法示意图。
师：看完了示意图，那我们来亲手折一下。
师：除了这种折纸方式之外还有其他的方式吗？我们来看看这两幅作品是什么样的折纸方式呢？
教师展示作品，学生观察讨论，尝试回答。
师：对，一个是田字格，另一个是川字格。那我们先看一下米字格的折法。
课件展示田字折纸示意图。
师：除了米字格和田字格的折纸方法外，还有一种比较简单的折纸方式，那就是像“川”字一样的折纸方式。想一想该怎样折？谁能给大家演示一下呢？学生演示。
师：我们现在已经学会了这三种方式了，那么还有其他的折纸方式吗？同学们开动脑筋，仔细想想。生回答。
课件展示折纸的几种方法。
当然，大家还可以动脑筋想出其他的折法。2、浸染。
师：我们已经学会了折纸，要想做出这样美丽的花手帕，我们接下来该做什么呢？生回答：染。
师：对，下一步我们就要进行染的工作了。板书：染。
师：那么怎样染呢？怎样才能染出这些变化多样的图案来呢？老师先来示范一下，大家可要仔细观察，注意三个问题课件展示三个问题1.染得方式有什么变化2.染纸时间有什么不同。
3.染纸的颜色深浅和种类的变化。**展台演示染的过程。
师：现在老师已经染完了，要把这张作品展示给大家看了，期待吗？我现在小心翼翼的打开，千万要小心，因为它很脆弱。这张染纸漂亮吗？生回答：漂亮。
师：那么你们有没有认真观察呢？我提出的三个问题都找到答案了吗？
谁能告诉大家第一个问题的答案呢？可是有奖品的哦！（准备好花手帕图样，为下面游戏做准备）生回答，教师引导：
老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，叫什么。用毛笔点上去，叫做什么。
师：同学们回答的很好，有两种染的方式：浸染、点染板书：浸染、点染。
你有优先选择的花手帕的权利，来选一张你最喜欢的。
好，下面谁能回答我的第二个问题呢？这张染纸上的图案在染得过程中时间上有什么不同？生回答：
那么染得时间长的图案和染得时间短的图案又有什么不同呢？生回答：
师：谁能回答我的第三个问题呢？染得颜色的深浅和种类有什么变化？生回答。
师：很好，回答的很准确，一共有（3—5）颜色，颜色的深浅也是有变化的。你也可以来选一张花手帕了。
染得时候要注意颜色不要过多，以三到五种为主。染得时间长，染得面积就大，反之则小。现在我们来总结一下：
染纸的方式有两种：浸染和点燃，染得时间也有长短的不同，颜色的种类和深浅也有变化。
师：接下来我们来看看这几幅染纸是如何做出来的？观察一下它们是怎样折的，又是用什么方式染得，有几种颜色，染；展示课件；师：
谁能告诉大家第一幅是怎样折的？怎样染得？颜色；生回答；师：
很好，他观察的很仔细，回答的也很全面；生回答；师：非常好，其他同学有没有要补充的呢？；生回答；师：
这两位同学综合起来就很全面了，好，你们也可以；还有几张？；师：好了，大家已经能够说出花手帕的制作过程了，接；要求：
四人一小组合作，必须要折们是怎样折的，又是用什么方式染得，有几种颜色，染得顺序是怎样的展示课件。
师：好了，大家已经能够说出花手帕的制作过程了，接下来我们就来实际制作纸手帕。我们来玩个挑战智力的游戏，比比谁最聪明，你们手里都有花手帕了吧，现在我们来模仿一下，看谁能模仿染相似的花手帕来？
要求：四人一小组合作，必须要折好再染，看哪个组模仿得最像最快！以**为准，**开始就开始，**停，比赛结束，一定要抓紧时间哦）
学生开始制作，教师指导）四、展示评价。
五、.深入研究：(5分钟)
师：同学们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么？
师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品。六、总结。
1.总结本课内容要点。2.老师点评鼓励。
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