2019-2023年北京版美术四年级下册《第。
7课笔墨游戏——大熊猫》教案。
课时：2课时新课标思想：
本课属于“造型·表现”领域的内容。通过欣赏分析熊猫**及吴作人的国画作品《节不可撼》，使学生了解作品的立意及熊猫的生活习性、体态特点，并学习绘画的表现方法，加深对绘画语言方面的了解，增强自己作品中的绘画因素，提高作品的表现力，丰富审美感受。教学内容与目标：
1、显性内容与目标。
应知：中锋、侧锋、浓墨、淡墨、浓破淡是水墨画的语言要素。应会：用中国画的表现方法画出熊猫形象，尝试创作一幅水墨小品画。
2、隐性内容与目标。
通过欣赏作品，丰富学生的审美感受，培养学生热爱生活、热爱动物、热爱大自然的情感。在造型表现中，培养学生的探索精神和创新精神。教学重点与难点：
重点：了解中锋、侧锋、浓墨、淡墨、浓破淡、聚散等知识，会使用绘画语言表现物象。引导学生分析**吴作人《节不可撼》一幅的立意及情趣之美。。
难点：激发学生的想象力和创造力，培养学生的笔墨造型能力。教学过程：
一、动画导入新课。
一)今天老师给大家带来了一段动画片，请大家边看边思考两个问题？(1)片中的主人公是谁？(2)用什么艺术形式表现的动画内容？(二)指名回答(三)老师小结。
水墨画是我国特有的传统的绘画技巧，有着悠久的历史，而大熊猫又是珍稀动物，是大自然的“明星”,是我国的“国宝”,我们有责任保护大熊猫，有责任继承和发扬国画艺术，因此我们今天就以大熊猫为题材玩一玩水墨游戏。(出示课题)二、讲授新课。
一)了解学习目标。
先让我们来了解一下这节课的学习目标，(孙新读一读)
过渡：用你的智慧和勤奋你一定能完成任务。(二)了解熊猫的生活习性，概括熊猫的形象特征。
1、首先，让我们来欣赏大熊猫的**，了解熊猫的生活习性，想一想熊猫是什么样的？
1)刚出生的熊猫很小很小，不好看。(2)长大了的熊猫非常好看。
3)大熊猫常分散独栖在茂密的竹丛中，食物99/100是高山深谷中生长的20多种竹类植物，最喜欢的是竹笋，所以人们送给它一个雅号“竹林隐士”
4)大熊猫的生活需要四个条件：冷暖适度，山高谷深，箭竹茂密，流水涓涓，由于生活区域被大量吞噬，野外的大熊猫数量不及1000只，所以人人都有责任保护大熊猫。
2、了解了大熊猫的生活习性，那你能概括一下大熊猫的形象特点么？3、指名回答。
三)分析熊猫的表现方法。
1、大熊猫圆滚滚的身躯，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文静休闲的样子的确惹人喜爱，用水墨表现的大熊猫在墨色上有什么特点？
2、指名回答。
3、请你猜一猜这幅画运用了什么笔法？4、指名回答(四)老师演示画法。
现在请你仔细观察，了解熊猫的画法：(1)淡墨勾画头和身形(2)浓墨画眼\耳朵和四肢。
3)在生活中大熊猫的姿态各种各样，请同学们欣赏墙壁上的各种动态。
的熊猫，选择你最喜欢的一种动态，用身体进行模仿。
五)临摹。1)听清要求：临摹一种你最喜欢的熊猫动态，比一比谁画的又快又好(2)老师奖励，讲评个别同学作品(六)老师启发创作。
1)老师也画了一幅作品，请你仔细观察画面上除了主体物熊猫外，还包括哪些内容？
2)很多小朋友也以大熊猫为题材创作了一幅幅“熊猫乐园”的国画。
作品，让我们一起来欣赏。
a.两只憨态可拘的大熊猫在竹丛中快乐的玩耍。
b.画面中两只大熊猫好像一下子适应了南方的生活，在沙滩上快乐的玩着球，它们不在是濒临灭绝的动物。
c.看！大熊猫胖胖多帅。
d.大熊猫乐乐拉起手风琴来还真象那么回事。
e.现在请大家打开书，相邻的同学说一说书中小朋友的作品。如果让你们创作一幅“熊猫乐园”,你有什么想法，以组为单位进行讨论。(3)布置艺术实践形式和要求。
每组合作创作一幅“熊猫乐园”的国画，组长来领纸。三：讲评。
1)每组选派一名同学讲解创作内容及过程。其他同学认真听，细品味，然后把你手中的小红旗粘贴在你最喜欢的作品上。后边的老师也要参与我们的评选活动。
得红旗最多的组，就可以得到“小马良”的光荣称号。
2)选出“小马良”
3)每个同学都努力了，都有不同程度的提高，回过头来总结一下，你完成学习任务了么？凡是认为完成的在本课课题前给自己画一枚小红旗，没完成的在红旗后-1,要实事求是，没完成的同学课下多练习，完成任务。四：
老师小结，延伸课堂内容。
1)人人充当讲解员，把这幅作品的寓意和用笔墨技法讲给家人听(2)大家都知道大熊猫是大自然的明星，是我国的国宝，还担任过“友谊大使”深受世界人民的喜爱，怎样保护大熊猫，提高大熊猫的数量，这是我国人民和世界人民正在研究的课题，我们也有责任为保护大熊猫出力，所以，每人用国画的形式设计一幅“保护大熊猫”的作品，注意表现熊猫的各种动态，用自己的言行向周围的人宣传保护大熊猫。
附送：2019-2023年北京版美术四年级下册《第8课精彩的瞬间》表。
格式教案。课时：1课时新课标思想：
从摄影的角度来说，体育摄影是典型的动态摄影，往往是在被拍摄对象显著、急速的运动中进行拍摄，因而，它比静态对象的拍摄难度要大一些。
体育摄影把体育运动中精彩、扣人心弦但又稍纵既逝的瞬间形态捕捉下来，雕塑、凝结在**之中。它强化了观赏者对体育竞技惊险、激烈、趣味性的艺术。
审美感受。因为拍摄的是真切的运动形象，因而体育摄影具有一种独特的感染力和其他艺术形式难以比拟的美学情趣。体育摄影作品虽然是静止无声的画面，但它呈现给人们的却是紧张激烈的竞赛气氛和惊险优美的瞬间。
所以说，体育摄影的灵魂是创造性地凝固真实的动感画面。
学生学习体育摄影的过程也是感受生活的过程。学生通过体育摄影的学习，了解体育摄影的基本常识与简单技巧，同时体育摄影的构图知识、色彩知识的学习对学生的美术修养也是一个促进，进而更加喜欢美术这门学科。
教材中的摄影作品，基本上是以学生常见的体育项目为主，这样对学生把握体育项目的特点、了解体育摄影知识提供了必要的帮助。**中主体形象清晰、突出，构图饱满，色彩跳跃。运动员丰富的表情使学生真切地体会到运动场上精彩、激烈的场面，感受运动的美感。
教学内容与目标：
1．显性内容与目标。
应知：了解体育摄影的一般知识，感受体育摄影的基本技巧。应会：掌握体育摄影的一般构图规律，能够拍摄较为生动的画面。2．隐性内容与目标。
学生学习摄影的过程，是一个在原有知识体系上构建新知识的过程，这一过程培养了学生捕捉生活中美好事物的感知能力，体验到了摄影的乐趣。体育动态摄影虽然是静止无声的画面，但它呈现给人们的却是紧张激烈的竞赛气氛和惊险优美的瞬间。此课意在进一步帮助学生普及摄影知识，把动体摄影技巧引进课堂，激发学习摄影的热情。
教学重点与难点：
重点：通过大量资料欣赏与分析，并配合学生实践，使学生了解人像摄影与体育摄影的不同。初步掌握体育摄影的技巧。
难点：体育摄影的技巧与构图。教师材料准备：体育动态**、数码相机教学过程：教学程序。
教师活动。教师向学生展示一组**，学生活动学生会兴奋地。
设计意图展示学生熟。
内容是反映学生积极训练各种比发现**中有自己悉的情景，会帮助。
导人。赛项目，为运动会取得好成绩做熟悉的身影，从照学生很快进入本准备。
教师：**中有谁？他们在做什么？
片中感受到快乐。课内容学习的状。
态，并且也增强了学生学习摄影的。
引出课题：精彩的瞬间。
教师利用课本展示几幅优秀学生欣赏优秀的体育摄影作品。动，有不同的角度。)
教师引导学生分析作品。
教师引导学生小结，同时板书。
教师出示课件，引导。
新授。教师引导学生小结，同时板书。教师以数码相机为教具，现。
学生对比分析：如何抓拍到好的**？
作品体现出几种不同的运对作品的感受。
积极性。使学生对体步感受。
的作品，说出自己育摄影作品有初1．比赛激烈。2．真实的运动形象。美的感受。瞬间。片以抓拍为主。
习、参与教学的理。
3．人体运动时4．惊险优美的。
1．体育运动照体现学生自主学2．体育运动照念片给人们的感受是动感真实。
学生结合课件中的**或者自己的摄影作品，在小组内分析、讨论抓拍的方法。
成功的关键：师生合作完成知1．选择最佳的拍识点的总结，体现。
场拍摄连接电脑，通过大屏幕展摄位置。(与被拍摄课堂的民主性示，以及学校活动录像的**指者的距离和角度有导学生总结知识点。(教师选择不关系。
)同的录像切换方式，如慢镜头或定格，将画面中人物运动的规律呈现给学生。)1．抓拍方法。2．构图方法。
3．画面信息量的体现。
2．了解被拍摄人项目的运动规律。3．提前按动快门。(动作出现前的一瞬间。)4．构图要注意突出运动项目的特点，背景不能太杂。
乱。5．表现出主体的表情、动态、空间和色彩。
教师提出作业要求：生活动。实践。近。
有秩序练习，不争抢照相机。摄影知识。
教师将学生实践作品通过电。
展示。脑屏幕展示出来。
引导学生欣赏。
教师鼓励、引导学生评选出最佳摄影作品和最佳合作奖。
评价。学生以小组为。
引导学生注。
单位向大家介绍本意好的摄影作品组拍摄的思路及主同样有好的设计张。
学生注意运用。
思路。学生不仅要。
以小组为单。
在实践中锻。
小组合作拍摄体育课上的学位，由组长负责，炼学生相互合作。
到操场上拍摄体育的意识，同时对所头。(每个小组有一一位同学都要有拍。
1．不能距离上体育课班级太课上学生精彩的镜学知识加以巩固。2．组长负责组织本组成员，台照相机，组内每3．相互提醒注意用上所学的摄的机会。)
摄影知识评价他人学会照相，还要知的作品，既要提出道怎样看相片。优点，又要指出不足。
板书：精彩的瞬间。
教学反思：同学们都能说出自己心中记忆犹新的精彩的瞬间。个别学生能用绘画的形式进行展示，能创作出精彩的一霎那。
四年级美术下册第7课《生命之源水》教案
生命之源 水 教案。一 教学目标 知识与技能目标 了解水资源的相关知识，学习设计制作有主题小报的方法。过程与方法目标 培养学生制作队报的能力。情感态度价值观目标 通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。二 教学重难点。重点 通过收集资料 相关图...
四年级美术下册第7课《生命之源水》说课稿
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四年级下册美术教案 第7课《色彩的情感》人教新课标
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