《笔的世界》教学反思。
李明辉。在执教《笔的世界》这一节常态课中，旨在让学生欣赏不同的笔，对笔的基本结构，色彩的搭配，添加的功能等知识了解的基础上，利用绘画的形式学习绘制设计图，设计一支美观实用的笔。培养学生创新能力，了解以人为本的设计理念。
本课在教学中，通过谜语导入，激发学生猜谜语的兴趣，调动上课的积极性，在自主**分析中，说一说认识的笔、拆一拆笔，分析笔各部分的结构。观察各式各样。
找出笔的特点并与大家分享，小组进行讨论引领学生初步**笔中的设计要素。提高学生互学能力。通过学生分析最具特点、最有趣的笔，总结产品设计的原则：
外形美观、功能实用。但在教学环节中，更应深入学生课堂，设置问题要从学生的角度出发。如在**便宜的原则上，让学生以购买者的角度来思考问题会更合适。
接着让学生欣赏小小设计师带来的作品，从书中得到启发，说说自己喜欢哪一幅作品，提高自学能力。在教师示范这一环节中，我用黏贴的方式完成示范，但在讲解设计说明中，教师示范图不够大，字体过小导致学生看不清。教师语速也过快，学生无法理解。
以至于在学生作画时，学生注重笔造型功能的设计，忽略尺寸设计。在设计过程中，用设计师遵守时间约定的来让学生知道作品应当在指定时间内完成。展示作品时，本课设计新品发布会，可再调动课堂气氛，设置消费者、设计师的两个角色，让学生从消费者角度参与提问。
学生的作品完成质量相对较好，若利用教学设备，展示学生成果的效果会大大增加。
美术课作为小学课程的技能课，是一门实践性很强的学科，示范教学是美术课堂中不可或缺的一环。通过教师的直接示范作用，能使学生在教学中体会最直接、生动的视觉感官。然而教学示范是否得当，是否更好的服务学生课堂中的学习需要是很重要的。
在新课程改革中，变传统的教师讲解转变为师生互动、教学相长的形式。教师在课堂现场示范是最直接、具体的教学方法，如在教学《用彩墨画鱼》一课，对墨色浓淡、用笔用墨的方法等等，教师在课堂上做具体详细的示范指导，学生目睹作画关键，则心领神会。在教学《笔的世界》中，采用作品示范，但在示范教学中忽略“导”，若更好利用课前准备好的作品，有效地引导学生做好设计图，学生的作品将会更完美，教师在教学中也更轻松。
美术课中提倡示范教学是必要的，但要不断**示范教学的有效性，提高示范教学的质量，是美术教师的奋斗目标。
自行车局部写生教学案例。
李明辉。教学目标
知识技能目标
通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生[此文转于斐斐课件园]的观察能力和线造型能力。
了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
△如何用线精细的表现自行车。
情感态度目标
引导学生在小组学***中，相互交流，培养学生的合作、**意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
教具 自行车、彩笔
一、交流信息，导出课题。
同学们上学都用什么交通工具？（自己走，家长骑车送…）同学们家里有没有自行车呢？你们知道哪些有关自行车的事情？这节课我们就通过学习《自行车局部写生》来了解自行车。
二、师生**学习。
1、了解自行车的发展史。
师：同学们知道自行车的发展历史吗？
教师展示自行车发展的**。
第一辆代步车“小木马轮”
第一辆真正可以使用的自行车。
2、研究自行车的结构。
下面我们一起来玩一个拼图游戏。（让一位学生上台拼搭）
3、分析自行车各部分的特点与结构。
车把、车座、车前后轮、车架的配置都有哪些？作用是什么？
4、分析自行车各部分的线条变化。
车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…）
5、教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接，并提示要点。
三、师生**，引导创新。
1、欣赏不同样式、不同功能的自行车。
儿童车、赛车、双人自行车、折叠自行车…）
2、欣赏优秀作品。
3、组织学生讨论：分析课本中的学生作品。
4、学生动手实践。
四、展示交流，多元评价。
1、展示学生作品。
2、多层面交流评价。
肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。
五、课后拓展。
引导学生回家可以写生自己的自行车。
第一辆代步车：
通过讲解自行车的发展历史，激发学生对自行车的兴趣，更好的学习本课。
第一辆真正意义上的自行车：
让学生在游戏中了解自行车的结构。
作业。设置你觉得自行车的哪部分最有意思？完成这部分的写生。
板书设计。5、自行车局部写生。
组成：车把、车轮、车身、车架。
线条：交叉线、曲线、直线
笔的世界教学设计。
李明辉。知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。
能力目标：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。
难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。
教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备：课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔、油画棒、剪子、尺子……
教学过程 课前作业： 准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
二、讲授新课。
1. 今天，笔家族在我们班大聚会，请大家拿出自己准备的笔，互相展示和欣赏。
2. 引导学生看书，要求各小组有针对性地研究回答书中的问题。
3. 你还有什么问题？你对什么问题感兴趣？引导学生主动**。 学生互相欣赏。
各组针对一个问题进行讨论和研究。
学生发表研究结果。
学生提出想了解的问题。
三、实践操作
4. 看书中的学生作品，了解设计图的画法。
5. 提出作业要求：
为自己设计一款既实用又美观的笔。
明确作业要求。
分组讨论研究后创作。
四、小结 6. 点评作业。
评价要点：是否能积极地参与观察和研究；是否在设计作品中体现了以人为本、既实用又美观的设计理念；能否绘制出学生自评、互评。
体现自己设计理念的设计图。
分析设计稿的优点与不足，研究改进方案。
五、展示作业
开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。 设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。
六、课后延伸
你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？给大家讲一讲。 学生发言。
板书设计。新颖。
设计。实用。
赛课教案 四年级上册美术《笔的世界》教案
最新。word笔的世界。一 教学目标 1 知识与技能 了解笔的基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。2.过程与方法 学习简单的设计方法，能够设计出美与实用结合的笔。3.情感 态度与价值观 提高观察和分析的能力，设计要以人为本。二 教学重点难点 1.教学重点 了解设计笔的基本结构和功能，...
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