18《有趣的生肖邮票》教案。
教学目标：1.知识与技能。
了解生肖的知识及邮票的构成，运用多种方法设计富有艺术性的生肖邮票。
2.过程与方法。
在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间设计邮票的过程中，运用剪、刻、贴等多种方法表现生肖邮票。
3.情感、态度和价值观。
了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生**民族艺术的热情和审美意识。
教学重难点：
用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。
生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。
教学准备：多**课件、颜料、彩纸、绘画纸、记号笔、水彩笔、刻刀、剪刀等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、创设情境，导入新课：
让学生根据生活经验找出本课主题。
师：你们都是怎么向远方的亲人表达思念之情呢？
生：手机、**、信息、**……
师：没有这些现代信息手段，又要怎样向远方的亲人表达思念之情呢？
生：写信。师：你的信邮寄出去需要什么呢？需要邮票！今天我们就一起来学习《有趣的生肖邮票》。
板书课题《有趣的生肖邮票》
二、学习新知，讲授新课：
1．**《十二生肖》歌曲。
1）歌曲中都有哪些动物？（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）
2）原来是十二生肖啊，谁能说出十二生肖的顺序？（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）
3）我们每个人都有生肖属相，这是我们中国独有的生肖文化，是祖先送给我们的文化遗产。
2．谈论**。
1）让我们来看一看，这些生肖是怎么跑到邮票上的。出示2024年发行的首枚生肖邮票——猴票以及其他生肖邮票。
2）这些邮票由哪几部分组成？（主题图案、面值、发行时间、发行地区）
3）邮票上的齿孔有什么用处？（便于使用）
3．观察分析。
1）生肖是中华民族的一种传统文化，把生肖放到邮票上去也应该充分体现民族特色。我们看看这枚羊年的邮票，它采用的是我国哪种传统的表现形式？（泥塑）
2）这枚生肖鸡的邮票，是什么样的表现形式？（剪纸）
3）这一枚生肖鸡的邮票，又是什么样的表现形式？（它不仅是一只美丽的大公鸡，而且还表现了跟鸡年有关系的一个字——酉）
4）比较：这些中国发行的邮票与外国发行的邮票有什么不同？（我国的生肖邮票体现了民族特色）
5）对比分析：邮票上的鸡和现实中的鸡造型有什么不同？颜色有什么不同？
生肖邮票中鸡的图案比现实生活中鸡的形象更可爱，造型比较简洁)板书：夸张、拟人、简化。
4．组合布局。
1）我们刚才已经找出了邮票的四个组成部分，谁还记得？（主题图案、面值、发行时间、发行地区）
2）这里有几种大小不同的票面组成部分，你能合理利用空间进行布局吗？（占面积最大、位置最显著的就是主题图案；占较明显位置的是面值，一般根据主题图案的形状将其设置在左下方、右下方或右上方；发行地区一般在主题图案的下方，也可在两侧；发行时间最小，放在最不显著的位置。）
5．欣赏学生作品并引导学生思考并说一说：
这些生肖邮票用了哪种表现形式？
三、教师示范。
教师手绘一幅生肖邮票，师生互动创作。
四、艺术实践：
每人用自己喜欢的表现形式创作一枚生肖邮票，也可小组合作一套生肖邮票。
五、作业展评：
1.引导学生进行分析评价，说一说设计了什么生肖邮票，用了什么表现方法？
2.你最喜欢哪一枚生肖邮票？为什么？
六、总结拓展。
通过同学们的努力，生肖邮票都设计得非常好，希望我们在以后的生活中不忘中国特色，大力弘扬民族文化，让我们的传统文化走出国门、走向世界。
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