《有趣的拼图》教学设计。
儒林小学刘永梅。
教材分析】：
本课为“设计·应用”学习领域的内容。教材开阔了学生寻找媒材的视野，拓展了学生创作的思路，为孩子们学习拼图提供了很好的参考。学生在低年级已经接触过利用废旧物进行创新的内容，对巧妙利用媒材已经有了基础。
本节课我主要让学生通过拼摆、粘接媒材，创作拼图，让他们认识到艺术创作媒材**的广泛性，增强学生学习美术的兴趣及环保意识。
教学目标】：
1、认知目标：了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。
2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
教学重点】：
在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基础上，大胆创新。
教学难点】：
制作一幅与众不同、有创意的拼图。
教学具准备：
教师准备：教学课件、范画若干。
学生准备：绘图铅笔、卡纸、胶水、剪刀、植物籽粒等。
教学过程】：
一、联想导入。
1、课件出示一个黑色的点，学生观察由点变化出的各种物象。
师：这是什么呢？ 生：魔方，棋子，黑圈，……
师：你们回答的都对！我们通常管这个叫“点”!它还有很多种可能，请大家往下看，它还可能是什么？
师：可以是一颗豆子，也可以是瓢虫身上的一个斑点，还能是我们吃的坚果，它甚至还可以是奥运会开幕式中的一位表演者。
小结：大家一起欣赏了由点变出的美丽画面。不要小看了这个点，它能够连成线、变成面，变换成无数个神奇的画面。
2、引入一张用扣子制作的拼贴画，引出课题《有趣的拼图》。欣赏分析点、线、面的关系。
师： 刚才我们发现了生活中很多奇妙的“点”,那请你们开动脑筋想一想，怎么把一个点变成线呢？（课件出示点连成线）
师：再看看，现**又成了什么呢？（课件演示线组成面）
知识点：一个个的点连接成线，一条条的线组成面。
二、感知探索。
1、**拼图方法。
1）、观察书中拼图作品，都运用了哪些材料（彩色卡纸、贴纸、植物籽粒、坚果壳等）
2）、生活中哪些废旧物品也可以制作拼图。（思维拓展）
3）、观察《鲸》、《小白兔》的色彩与拼图中想表现的形象有什么联系？主体物与背景的色彩该如何选择？
彩纸拼图中所表现的色彩与彩纸颜色接近，主体物与背景颜色反差大，用背景色突出主体物。）
4）、制作步骤：
师：我们看了这么多用不同材料拼出的图案，那么应该如何制作一幅有趣的拼图呢？
师：这只大公鸡是怎么做好的？请大家看课本第7页的内容，然后告诉老师。
（1）用铅笔在卡纸上起稿；
（2）在需要粘贴处涂胶水；
（3）用选择好的植物籽粒或彩纸拼图。
拼图方法：摆、撒）、
（4）修饰
师：看了大公鸡的制作方法，我们是不是已经迫不急待想做一个有趣的拼图呢？同学们想不想试试呢？）
三、创作实践。
1、师：看看你手边的材料，它们的颜色、花纹、形状给你什么启发？然后设计、创作一幅自己的作品吧！
2、温馨提示：（课件）
（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。
（2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。
（3）选择材料大小要合理，颜色、排列要好看。（拼图方法：摆、撒）
（4）爱惜粮食，讲究卫生。
3、学生分组合作制作，师巡回指导（**背景**）。
四、展示评价。
教师分析展示作品的优缺点，以便学生找出问题、积累经验。
师：同学们都好棒啊！你们用自己的巧手创作出了一幅幅生动有趣的拼图，为自己鼓鼓掌吧！请同学们欣赏一下，你最喜欢哪一幅？你觉得哪幅作品最有创意？
五、拓展延伸：赏一赏，艺术就在身边。
1、出示ppt**。
师：小朋友们，快用我们身上或身边的东西来摆一摆吧！
2、总结。艺术创作的媒材**广泛，有的就在我们的身边，我们要用发现美的眼睛，用心寻找，就能创造出更加巧妙的作品。
六、课堂总结：
师：今天同学们做出了这么多美丽的拼图作品，大家又学会了一种新的美术创作方法，老师真为你们感到高兴。希望同学们平时养成仔细观察生活的好习惯，去发现更多可以用来制作拼图的材料，大胆创新，将你们的拼图作品布置在你的教室里、房间里，让我们学习、生活的环境更加美丽。
七、布置作业。
生活中还有哪些废弃物可以制作拼图呢？下去以后用这些材料自己设计制作一幅漂亮美观的拼图作品。
板书设计】3、有趣的拼图。
点构思。线画稿。
面贴纸。
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