《恐龙世界》
教学目标：1.了解解恐龙的有关知识，并通过大胆想象与创新，以线描形式表现造型有创意的恐龙；
2.通过收集整理资料，与同学交流**，与教师互动分享，了解恐龙的种类和外形特征；
3.了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
教学重点：通过引导学生收集整理资料，了解关于恐龙的各种知识，创作出恐龙的具体形象。
教学难点：以线描形式表现造型有创意的恐龙。教学准备：
教具：关于恐龙的**、声音、**、恐龙剪影以及恐龙生活的模拟背景等。学具：恐龙**、彩色卡纸、黑色勾线笔等材料。教学过程：一：情境导入恐龙蛋——孵出恐龙。
师：同学们，快看，是哆啦a梦，猜猜它给我们带来了什么？今天就让我们跟着哆啦a梦走进《恐龙世界》。
设计意图]:情趣导入，揭题。二：**新授（一）、创设情境。
1、课前调查反馈：组建微信群，分大组课前收集恐龙资料：1**片；2组声音；3组**等上传至微信群。课堂上请小组代表反馈。
师：在课前我们已经将全班同学分为3大组，(打开优化大师展示小组)对恐龙进行课前资料收集（出示微信聊天截图），现在我们请小组代表上台分享。
各小组分享。
师总结：虽然恐龙灭绝了，但是它们一直想回到地球上和我们做朋友。[设计意图]：“说——感知”课前收集资料，初步感知恐龙。
二）、观察分析。
1、从学生课前收集的恐龙**中选取部分让生上台以师要求以肉食、草食进行归类；
师：瞧，它们跟着哆啦a梦的任意门来了，都有谁呢？（快速说名）这么多恐龙，其实主要分为草食和肉食两大类，谁上来帮它们归归类？
2、归类完由生总结草食类、肉食类恐龙外形的共同特征，师用概括的方式同步绘画出并讲解两颗蛋画恐龙的方法。
师：同学们太棒了，这么短的时间就能分辨出来。有什么区分的秘诀可以跟大家分享一下吗？
生：师总结：老师有一个最简单绘画恐龙的方法，既然恐龙是卵生动物，那么老师就用两颗蛋来绘画。
一颗蛋表示头一颗表示身子。草食恐龙的头小身子大我们就画一大一小，四肢着地，尾巴为了跟大大的身子平衡所以粗壮。肉食恐龙为了更快地捕捉猎物所以前肢短小后肢粗壮可以站立奔跑，有着锋利的爪牙。
这就是他们的外形特征。
设计意图]：“探——求知”掌握恐龙的主要分类及外形特征。（三）、引导想象。
1、欣赏**恐龙及摆弄恐龙剪影，了解可通过恐龙五官及动态将恐龙拟人化；
师：恐龙们来到地球上后跟我们人类一样有着不一样的情绪。你看，肉食恐龙眼神凶猛真可怕，草食恐龙睁着大眼睛萌萌哒。老师这里也有只恐龙，它是草食还是肉食？
师：草食恐龙看到树太高兴了，它的眼睛笑成眯眯眼，嘴巴都咧开了（师添画）。想想看这么开心的恐龙它的身体会有怎样的表现动作呢？请你上来帮它摆一摆。
生上台摆弄。
师总结：同学们看到没有，表情和动作可以很好地传达恐龙的情绪。2、师示范对恐龙进行创意想象添加。
师：这只恐龙表情动作有了，但是总感觉少了些什么？你们觉得还可以再加些。
什么呢？生：
师总结：是的。除了可以在恐龙身上添加花纹，还可以在外型上大胆想象，我在它背上安上翼龙的翅膀，这样它就可以吃到更高处的叶子了。
在尾巴装上甲龙的骨棰，还可以抵御攻击呢。这样进行添加，一只创意恐龙就诞生了。
设计意图]：“创——启发”对恐龙造型进**景引导，开发学生想象。三：创作实践。
一）、小组代表选择恐龙生活地点：二小操场、第二艘航空母舰、城市；师：同学们你们想不想也来创作属于自己的特色恐龙？
哆啦a梦挑选了三个恐龙生活地点，请小组代表上来揭晓你们的场景。（二小操场、中国第二艘航母、城市）想一想你曾经在操场上、在城市里做过什么，如果有机会去到航母上你又想做什么？
生：二）、“我的恐龙生产线”；
师：所以接下来请同学们根据场景绘制一只恐龙。在同学们动手前老师这还给同学带来个小示范，一起来看看吧。
三）、布置作业要求。
师：别着急，老师还有几点温馨提示：
1、根据场景确定恐龙大小，在卡纸上勾画出一只特征鲜明的恐龙；2、可将恐龙造型拟人化、创意想象，并运用线描进行点线面装饰；3、将恐龙留白边剪下来贴至场景中，注意张贴位置；4、使用剪刀应小心，做到垃圾不落地。
设计意图]：恐龙生活地点贴近学生，作业要求结合微课且直观。四：展示点评。
一）、从恐龙的特征、造型想象进行生生互评、师评；
师：经过同学们的共同努力，恐龙世界恢复了热闹的场面，你最喜欢哪一只恐龙呢？为什么？
生：二）、师对构图最合理的进行表扬，对构图不合理的进行恐龙位置调整。
设计意图]：回归课堂重点，提升学生艺术修养。五：拓展延伸。
**展示濒临灭绝动物，呼吁保护环境，爱护动物。
师：今天我们通过作品再现栩栩如生的恐龙世界，但是被毁灭的世界却是不可恢复的。同学们，恐龙已经是过去，但是在我们现实生活中还有许许多多可怜的动物正濒临灭绝，保护它们刻不容缓。
让我们在今后的日子里从我做起，从小事做起，保护环境，关爱生命！
设计意图]：“悟——深知”把握当下，展望未来。教学反思。
恐龙世界》是湖南美术出版社义务教育教科书《美术》三年级下册第9课，属于《义务教育小学美术新课标》学习中的“造型·表现”领域。它分为想象表现和情景再现两个方面。内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
恐龙，是一个曾经在地球上繁衍生息了亿万年之久，却又不幸从地球上消亡了的物种。然而，由于环境的变化，恐龙的消亡之谜又引起了人们的关注，其对我们人类现在和未来的生存具有某种启示意义。了解过去，关注未来，也是学生学习这一课的重要目的。
三年级下册美术教案9《恐龙世界》湘美版
恐龙世界 教学目标 1.了解解恐龙的有关知识，并通过大胆想象与创新，以线描形式表现造型有创意的恐龙 2.通过收集整理资料，与同学交流 与教师互动分享，了解恐龙的种类和外形特征 3.了解恐龙的形态 生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。教学重点 通过引导学生收集整理资料，了解关于恐龙的各...
湘教版三年级下册美术《恐龙世界》教案
恐龙世界 教案。教学目标 1 认知领域 初步了解恐龙等远古动物的外形 生存环境，感受远古时代的神秘气息。2 操作领域 引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。3 情感领域 培养学生的观察 分析 想像能力，激发学生对大自然 对古生物的热爱之情。教学重难点 重点 认识了解恐龙等远...
美术教研课三年级下册《恐龙世界》教案和教学反思
美术教研课三年级下册 恐龙世界 教案和教学反思。教学安排 1课时。第一课时。教材分析 本课属于 造型 表现 学习领域。美术课程标准 指出 美术课程强调愉悦性。编写本课的目的就是引导学生通过观察 发现恐龙的特征，进而发挥想象力，运用绘画的表现方法，在创作中自由表达个性与创意。本课教学强调学生积极 主动...