《平平稳稳》教案。
教学目标：1指导学生能认识生活中常见的对称和均衡的物体，并能区分对称和均衡的物体。2选用剪纸、拼贴、绘画等方法，表现对称或均衡形式的作品1——2幅。
3在收集、创作的过程中，培养学生留心生活细节的好习惯以及热爱生活的情感。
教学重点：引导学生认识、理解对称与均衡。
教学难点：引导学生用自己喜欢的方式表现对称或均衡图案。教具准备：收集对称、均衡的**和实物若干，实物投影仪。教学过程：
一、引导阶段。
1、教师出示一根带绿色叶片的对称形树枝，请学生在实物投影上仔细观察，它有什么特征？
学生观察，得出结论：两边叶片相等，形状相同，色彩一模一样。教师引出对称的概念：像这样以中心线为标准，周围的形状、色彩、相同的图形，我们就称它为对称图形。
2、教师出示“轴对称”和“点对称”图形若干，请几位学生上台找出它们的共同点和不同点并加以归类，教师在学生分类的基础上说出“轴对称”和“点对称”的区别。3、学生展示自己收集的**和实物，从中找出“轴对称”和“点。
对称”图形并分类，同桌交换检查是否正确，有疑问及时提出，师生共同解决。二、发展阶段。
1、教师出示另一**片，一张是对称（吉他图），一张是均衡（毕加索的作品《镜前的少女》）：这两张作品都是对称的吗？他们有什么区别呢？
2、学生通过观察发言，教师根据学生的发言小结：中心线两边的图形，色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感，我们就称它为均衡。
3、学生找出自己所带的物品中属于均衡的**和实物，同桌讨论：你觉得均衡的作品是怎样保持平衡的？
4、讨论后得出结论：靠的是感觉、经验，而不是数量、色彩等的相同。5、回忆一下：我们生活中有哪些物体是对称和均衡的？
找一找：我们教室里有哪些物体是对称和均衡的？三、欣赏阶段。
1、实物投影展示一些优秀画家和同龄人所作的对称和均衡作品。2、小组讨论交流：这些对称和均衡的作品给你什么样的感觉？
讨论后，师生一起小结：庄重、严肃、整齐、平稳。板书课题：
平平稳稳。
3、找出这些优秀作品中你最喜欢的，说出你喜欢它的原因，它是用什么方法制作的？如果是你，你会有更好的制作方法吗？四、创作阶段1、出示作业要求：
选择对称或均衡中的一种形式，用剪纸、拼贴、绘画等方法来制作你喜欢的作品。小组合作，注意安全。
2、小组讨论交流：你们准备选用均衡与对称中的哪种形式来作业？你们准备表现什么？怎样表现？
3、学生分组制作，教师巡回辅导。五、评析阶段出示评价建议：
是否能了解对称与均衡，说明自己的设计思路。是否能用对称或均衡的形式来构图、表现。1、让学生自由地相互评论作品。
2、小组自我推荐，走上讲台把作品展示给大家看，并说出设计思路，同学和老师肯定成绩，同时指出不足之处，提出改进措施。六、收拾整理阶段课后小记。
对于这一课我比较满意的地方是在带领学生感受“均衡”过程中对课件**的运用，学生很容易的就感受到了均衡的平衡与舒适感。美中不足的是，类似的**准备的少了，学生没有能尽兴。
人教版三年级美术下册《平平稳稳》教案
平平稳稳 教案。教学目标 1.能说出3种以上生活中常见的对称物体。2.区分出均衡与对称的图形。3.选用剪纸，拼贴，绘画等方法表现对称或均衡的作品。教材分析 本课旨在引导学生理解对称或匀衡的原理，找出我们周围的对称或均衡的物体，运用物体的对称或均衡原理，通过剪纸 拼贴 绘画等手段把自己的感觉表现出来。...
小学美术人教版三年级美术试卷 下册
精品文档。小学2018 2019学年度。三年级 第二学期 美术测试。班级 姓名 学号 分数 一。选择题。10分 1.画水墨画我们该准备的材料有 多选 a 墨汁b 宣纸c 毛笔d 国画颜料2.火红的颜色会让你联想到什么声音？单选 a 小鸟清脆的声。b 流水哗啦啦的声音c 火爆的迪斯科 d 舒服优雅的 ...
人教版三年级下册美术计划
生 同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同 家长管教不同，也产生不同素质的学生。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富 大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题 有的学生敢表现自己想表现的内容，但...