2015——2016学年度上期期中考试。
三年级语文试题分析。
1、班级情况。
本班有71人，参考71人，90人以上的有4人，不及格有6人，平均分75.34。
二、命题情况分析。
本次命题从教材出发，体现新课标理念，全面的考察了学生对教材的掌握、应用情况。整张试卷难易适度，覆盖面广、形式灵活多样，既有深度又有一定的广度；既关注了学生的学习结果，又关注了平时的训练与应用，学习过程中的变化和发展。准确把握了本册教材的知识点，而且有一定的灵活性、开放性，体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。
三、存在的问题及原因分析：
1、 看拼音写词语。此题中个别词语出错率很高，如：保留、滋润。这也看出教师在教学过程中局限于前半本，而忽略了跨单元的词语。
2、给下列加点字选择正确的读音、组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。
3、用“——画出下列词语中的错别字，并在括号里改正过来。“满栽而归”中的“栽”没改正过来或是错误的占一部分。
4、 写近、反义词。孩子对词语理解得不够透彻，相对于他们来说，的确是一类难题。
5、按要求写句子失分多的在缩句和改写陈述句。在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。
6、阅读理解。孩子的总结能力和理解能力偏差。
7、作文。树叶黄了，菊花开了，柿子红了……秋天是多么美丽迷人啊！请以秋天为题写一篇作文，可以是秋天的景色，也可以是秋天的活动等。
要求：1、题目自拟。2、表达出自己对秋天的喜爱。
3、语句通顺流畅。学生刚进入三年级，篇幅写得不长，有的孩子的书面不够整洁。失分率很高。
四、今后改进措施：
1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。
2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。
3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
4、在日常的教学中注重学生学习习惯的培养。在教学中我将继续因材施教，以学生学习知识、学会做人为根本，继续努力，培养新世纪人才。
何慧雅。
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