1、试题分析与评价。
本试卷包括十道题：第一题看拼音写词语，第二题查字典，第三题是选择正确读音，第四题是连线题，补充句子。五题是按要求做句子，六题是知识积累，七题叫排列句子，八题是口语交际，九题是阅读短文。
十题，小作家，写一写。
特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。
2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。
3、体现知识综合。第七题是填标点锻炼他们加标点的能力。
二、学生答题分析与评价。
1、错误率最高的是的是第二题查字典，部首，音序掌握的不牢固，2、第六题写错字的太多。3、第八题口语交际表述不完整。第七题排列句子顺序错误出现率。4、第十题，内容写得不具体。
3、典型错误试题原因分析。
典型错误的是第八题按原文填空，有些同学掌握的不是很牢固，会背不会填。会填的写字错误，这样的题型练习的太少。第十题读短文，完成练习。有个别学生没有做完，最根本的错误就是审题不清。
四、反思与今后改进措施。
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
3、注重阅读能力和观察能力的培养。
随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如**题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。
因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。
4、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。做的太慢没做完。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，提高他们做题的速度。
对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。
总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。
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