一、 识字写字部分。
1、 看拼音，写词语。(10分)
huán rào fǎng fú shèn zhì xùn xī zòu yù
fú píng chēng bà gé wài fú lǎo xié yòu
2、用“√”画出加点字的正确读音。（6分）
踪迹（zōng zhōng） 振兴(zhèn zhèng) 降临（líng lín）
假山 (jiǎ jià) 兴奋(xīng xìng) 莲蓬(péng póng)
3、把成语补充完整。（5分）
意味（ ）长长莺飞驰（ ）中（ ）
）思（ ）想兄（ ）弟牵（ ）挂（ ）
二、积累运用部分。
1、按要求填空。（6分）
2、写近义词。 (4分)
仿佛格外环绕逐渐（ ）
3、按要求，写句子。（3分）
1）小露珠在荷叶上滚来滚去。（改成拟人句）
2)秋天，柿子树挂满了熟透的果实。***比喻句)
3）王维看到家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。（用加点词语写一句话）
4、修改病句。（2分）
1）晚上，在家看电视。
2）老师表扬了全班同学和小红。
三、阅读理解部分。
1、按课文内容填空。（21分）
1）让我们 ，小船儿 ，海面倒映着 ，四周环绕着 。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了 。这篇课文作者。
2）《池上》 这首诗描绘的是一个小孩 。从诗句“
可以看出。3）小露珠把所有的植物都装点得格外精神的向日葵的白杨树的喇叭花，还有的鲜花嫩草，都像的小姑娘戴上了显得更加生机勃勃。
4）春天来了，石榴树 ，长出了 。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出石榴花。花 ，越开越盛，不久便挂满了枝头。这篇课文按照时间顺序，描写了石榴的生长过程。
2、经典阅读。 （6分）
1老大徒伤悲。
2）桃花一簇开无主。
3）近水知 ，近山识 。
4）差之毫厘。
5) 人无远虑。
四、能力训练。
1、阅读课文，完成练习。（10分）
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来告诉我清早飞行的快乐小鱼在脚下游过告诉我昨夜做的好梦
1.照样子写词语。
翩翩起舞。2.写出下列词语的反义词。
雪白停止快乐。
3.给划线句子加上标点符号。
4.请你展开想象，想一想，谁还会过来，告诉我什么，写下来：
1告诉我。2告诉我。
2、阅读短文，完成练习。（12分）
白鹭湖。我们学校附近的公园小巧玲珑，名气不大，却景色宜人。特别是“白鹭湖”的美丽景色和奇特造型，给人留下了深刻的印象。
湖的周围，各种颜色的月季竞相开放，散发着诱人的香味。白鹭湖清澈见底，湖面微波粼粼。湖**一座巨大的莲花台上，昂首站着一只栩栩如生的白鹭塑像，好像呼唤着飞翔在天空中的伙伴们到白鹭湖来痛痛快快地洗个澡。
几只小船在湖里缓缓前行，好像怕惊飞了那只白鹭。
湖的右边有一座小土山，临水的山脚下高耸着一块奇形的大石头，粗看像狗熊，细看像玉兔。山顶上有一座古色古香的六角亭，那是人们歇息的好地方。
抬头远望，一排长廊把白鹭湖一截两半。长廊两边，游人们正津津有味地观赏着白鹭湖的美丽景色。
湖的尽头，是弧形的小山。山上有一片小树林，一阵阵风吹过来，枝叶摇动，好像绿色的波浪。
白鹭湖的景色多美啊！
1、在括号里加上适当的词。
一（ ）白鹭一（ ）小山
一（ ）大风一（ ）石头
2、全文共个自然段。
3、小作者发出感叹的句子是。
4、第三至第五自然段，先后写了湖右边的远处的湖尽头的和的美丽景色。
5、全文是按照由到的观察顺序写白鹭湖的。
五、习作。（15分）
题目：我喜欢。
要求：生活中你喜欢的东西很多，可能是一种动物或植物；可能是一个物体或一处景物；也可能是一项活动，一项爱好；还可能是自己喜欢的一个人……选择一项，把题目补充完整，写一篇不少于的作文，要求内容具体，表达真情实感。
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