三年级数学试卷分析

一、典型题分析。

1、选择题。

估算一下，和你的年龄比较接近的是。

a．120天 b.120个星期 c.120个月d.120年。

出题意图：考查学生对于年、月、日知识的掌握与实际运用，错例分析：选择b.

120个星期，学生没有进行实际的计算，对自己的年龄有多少天也没什么概念，只是凭感觉120个星期很长，有很多很多天， 120天太短，120年、120个月又觉得太长太遥远。这部分学生缺乏对生活常识性知识的学习与了解。

教学注意点：教学时注重联系学生的生活实际，就地取材，对于相对抽象的年、月、日知识，选择从学生身边的、熟悉的星期、年龄、生日等等方面着手教学。

2、解决问题。

一辆洒水车每分钟行驶120米，洒水的宽度是6米，这辆洒水车每分钟洒水多少平方米？

出题意图：变换方式考查学生对面积计算的掌握与运用，是否能对灵活题型进行有效的理解与分析，从而具备解决问题的具体策略。

错例分析： 120÷6 =20（米），学生不理解问题实际问的就是洒水车走过的长方形的面积，120米其实就是长方形的长。

教学注意点：教学解决问题时不能仅仅停留在教会学生解决某一题，而是要交给学生思考的方向与解决问题的策略，比如此类题，如果学生主动用画图帮助思考一定不会有问题。

二、教学建议。

1、抓好学生的学习习惯，平时教学中对学生的要求一定不能低，每个学生我们都要严格训练，特别是最基本的计算和概念的学习理解包括书写、计算时的验算、课内外作业的主动完成、做题时的细心、积极的思考。

2、在平时教学中，教师要努力培养学生的操作能力，只要是教材中的操作题都得让全体学生尝试操作，让学生在操作的过程中发现规律，了解知识的形成过程，并归纳出结论，这样学到的知识才能扎实。

3、培养学生的读题能力。自己能读懂题意，分析题意是一种不可缺少的能力。教师在平时教学中要注意抓住题中的关键词语，读懂题意，训练学生的理解能力，避免答题失误。

4、要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，恰到好处地让学生去解决生活中的实际问题，让学生主动联系实际，在实际生活中去感悟、去理解、去掌握和运用数学知识。

5、抓好学困生的转化，努力采用多种方法，激发他们的兴趣，启迪他们的心智，培养学习习惯，及时弥补学困生的知识空缺，让学困生不再对数学恐惧。教师对学困生应宽容以待，不轻言放弃；注重学生间的互促互助，注重家校之间的沟通共建，形成教育合力。对学优生要拔高要求，鼓励冒尖。

6、要注意把"双基"教学与学生的能力培养、智力开发有机的结合起来，强化每周两次思维题训练，从经典题型入手，让学生在获得基础知识、基本技能的同时，学生的能力得到培养智力得到开发。