《6观察土壤》教案。
一、教学目标。
一）知识与技能。
1、能用感官和简单工具能对土壤进行观察、记录。2、能说出土壤的主要构成。3、能用正确的方法采集土样。4、能够分工合作进行活动。（二）过程与方法。
1、能够在教师的指导下，完成**土壤成分的活动。2、能利用筛子等工具把砂和粘土区分开。3、能归纳总结出土壤的主要成分。（三）情感态度与价值观。
在观察活动结束时，能主动将小动物放回大自然。
二、教学重难点。
教学重点：本课以学生熟悉的土壤为研究对象，了解土壤的成分和基本性质。教学难点：继续培养学生用感官和简单工具认识事物的能力。
三、教学过程。
新课导入：土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分疏松的表层，是许多动物和植物生活的家。提问：你仔细观察过土壤吗？新课讲解：观察土壤。
1、本活动在室外进行，以小组为单位，组长负责，分工合作。
2、采集的土样中如果有小动物，应把土样放进带孔的塑料袋里，观察完土壤以后再把小动物放回大自然；如果采集的土样中没有小动物，应把土壤放进无孔的塑料袋中。
3、把采集的土样放在教室窗台上晒干，让学生观察并与晒干前土壤的颜色、手感和气味相比较，分析土壤中的主要成分。只要土壤晒干，学生课下右随时观察。
4、指导学生把观察到的结果及时填写在报告中，并组织学生进行汇报、总结和交流。
找出土壤中的砂和粘土。
1、先组织学生猜想土壤里还有什么？怎样将土壤中的砂和粘土分开？
2、启发学生利用教材中提供的工具，设计实验操作的过程。鼓励学生想出多种方法区分砂和粘土。
3、如果学生设计使用沉降的方法将砂和粘土分开，应让学生按顺序操作。由于这个实验当堂不能出结果，应适当要学生前一天准备好，沉淀8小时的实验结果，让学生自己观察。
4、引导学生思考以下问题：区分开的砂和粘土有什么不同？沉降物大致分成几层？每层的主要成分是什么？这与用小筛子做的实验结果是否相同？
5、教师可以根据情况鼓励学行进一步研究，观察分析除了砂和粘土之外，土壤中还有什么。沉降杯中为什么有气泡向上冒？什么浮在水面上？
土壤以上的水是什么颜色的？让学生用小勺，把浮在水面上的东西撇出来，分散在纸巾上，用放大镜观察它们是什么？这是教学的难点，教师要引导学生进行有效的观察。
这个活动与“埋垃圾”活动有联系，待埋垃圾的结果出来以后，教师最好把在土壤里能腐烂的东西和腐殖质的关系讲一下。
6、在以上研究的基础上指导学生认识砂和粘土的特性，研究的方法主要是比较。教师应启以学生从颗粒的大小、粘性等性质上进行比较实验。进一步认识土壤成分中的砂颗粒较大、粘性较大。
7、最后各小组汇报，与全班同学交流各自的实验方法和结果。此环节为归纳能力和表达力的训练，可以帮助学生体验集体比个人的分析更全面。如果学生不能说出腐殖质，可以在埋垃圾活动中再帮助学生理解。
8、鼓励学生自己选择工具和材料，设计实验，利用多种方法对土壤成分进行研究是本活动的重点。
埋垃圾。1、让学生根据已有的知识和生活经验，猜想生活垃圾中哪些物体在土壤里能腐烂，哪些不能腐烂，并把猜想结果记录在**中。
2、将一些生活垃圾放到装有一半土壤的塑料桶式铁桶中，底部和周边的孔会帮助加快腐烂的过程。
3、让学生再用比较多的土把这些垃圾埋起来，然且用小喷壶往土壤上喷水，直到土壤变得潮湿为止。
4、每隔几日，在上面再喷些水。
5、几个星期以后，将土挖开，观察几周前掩埋的垃圾哪些腐烂了？哪些不能腐烂？
6、把实验结果填写在**中。7、将实验结果与猜想对照。
8、组织学生讨论课文中的问题，向学生介绍什么是腐殖质。
三年级科学上册观察土壤教案冀教版
观察土壤。1.能想出了解土壤成分的办法，并利用简单工具动手试一试。教学目标2.能与小组其它同学分工对土壤进行研究。3.能说出土壤的主要构成。1.利用感观和简单工具观察土壤，了解土壤主要成分 重点 难点。2.认识土壤中腐殖质。课前准备。采土样工具，放大镜，纱布，量筒，纸。教学过程共课时。教学环节。师生...
三年级上册科学教案 6观察土壤丨冀教版
观察土壤。教学目标 1 通过实验，观察了解土壤的组成成分。2 培养学生独立设计实验，进行科学 的能力。教学重点难点 通过观察实验，发现土壤的特征。教具准备 分组观察材料 土壤 水 烧杯 玻璃棒 纸 放大镜。教学过程 一 导入新课 教师检查学生带来的土壤。评 课前检查上节课的任务，并布置本节课要研究的...
三年级上册科学教案 6观察土壤丨冀教版 3
本册教材围绕 性质与功能 这一组统一概念组织 生命世界 和 地球与宇宙 中的相关内容，涉及常见动植物 土壤 水 空气等内容。各单元以不同内容作为载体，通过各种活动指导学生学习运用感觉器官认识物。学习。体的基本性质，体验科学课的 学习过程。本单元教学内容属于课程标。内容。准规定的地球与宇宙范畴中的地球...