三秦版三年级综合实践教案

发布 2020-11-26 20:43:28 阅读 7688

活动一人与环境类。

-绿色校园我的家。

教学目标:1、了解校园里植物的种类、数量、特点、作用等,并制成档案。

2、观察各种植物的生长变化,采集制作标本。

3、体会校园美丽景观,培养爱校情感,树立保护环境的意识。

4、培养合作**精神,训练人际交往能力。

教学流程:第一课时。

一、创设情境,导入。

开学了,我们又回到了美丽的校园。经过这几年的建设,我们的校园越变越美了。我们见证了校园这几年的变化,而校园里还有一些生命,它们美化装点着校园,同时也见证着学校的历史,伴随着一届又一届学生的成长,你能猜出它们是什么吗?

(植物、大树) 我们校园里有多少种植物?你叫得出它们的名字吗?知道他们生长的年龄和特点吗?

你认识它们的叶、花、果实、种子吗? 还有哪些问题想知道?(学生提出自己想了解的问题) 要想知道的话,怎么办?

(去观察、做调查)

二、指导观察调查方法。

1、确定活动主题。

1)了解主题背景 (2)得出活动主题。

2、明确观察调查内容,设计调查表。

植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况(填表)

植物的特点:外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等(文字介绍或标本**)

3、成立调查小组,分工合作,制定小组活动计划。

第二课时、制定活动计划。

一)、各小组学生相互交流,制定小组活动计划。

二)、教师巡视并给予指导。

三)、各小组展示研究计划。

1、刚才,同学都在讨论过程中确定了自己的计划,哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚,看有哪些优点?你没有想到的可以吸取,取长补短。

如果还有哪些好的地方可以补充?(各小组上台汇报各自的计划)

1)展示各小组活动计划。

2)对于他们组制定的活动计划,想想有没有需要改进的地方?

3)其他小组提出意见、建议。教师要求学生课后继续完善自己的小组的活动方案。

2、各小组修改、完善活动计划。

师:我们已经制定好了计划,我们要根据每个步骤来开展活动,如果遇到特殊情况还可以进行一些调整。

第三课时。活动一:调查校园植物种类及分布。

1、提问: (1) 你知道校园里都有哪些植物吗?它们具有哪些特性? (2) 你能说出校园里所有植物的名称吗? 分类名称数量种植地点观察到的形态特征。

2.、观察校园植物活动。

1) 讲注意事项: 每位同学准备笔和纸(书);在楼道排队时,要求快、静、齐;经过教师办公室的窗前时,也要保持安静,如果需要讨论时,必须轻声讨论,不可以影响老师们办公;观察植物时,要爱护学校的一草一木,不可以破坏植物;保持校园的环境卫生;在经过操场时,要绕开上体育课的班级,不可以打扰别的班级上课;排队及时跟着班级同学一起边走边观察,不可以擅自行动。

2)老师和班干部一起组织学生排队绕校园走一圈,边察植物,边记录,可以轻声讨论;老师进行适当的指导工作。

3)回到班级,填写**。

4)老师根据学生活动的表现,进行打分。

第四课时。活动二:制作校园植物名片。

我们想为校内的每一种植物制作名片,希望更多的同学关心植物,了解植物。

1、分组讨论 (1)本组同学想做哪些名片?

2)需要哪些准备工作?

2、开始制作。

3、展示植物名片。

第二单元社会考察活动

活动目标。情感目标:

1、通过合作小组的集体**,增强学生的合作意识,激发学生的创新精神;

2、体验到参与时实践活动的乐趣;

3、培养学生人与自然和谐发展的环保意识和责任感;

4、增强学生热爱家乡和社区的情感,初步培养学生的主人翁意识;

5、从兴趣出发,主动**,关注身边的世界,培养关心社会发展的意识。

知识目标:1、通过实地调查,了解社区居民卫生习惯现状;

2、初步学习设计调查表、学习调查采访的方法;

3、了解并学写倡议书;

4、懂得保护环境,人人有责。

能力目标:1、通过多种形式进行调查统计,培养学生的收集信息、处理信息、表达信息的能力;

2、初步培养学生的观察能力和解决问题的能力;

3、能运用多种形式反映调查结果,使学生具备一定的整理信息的能力;

4、培养学生与人合作、进行交际的能力;

5、用自己的实际行动为改善社区环境做一点事。

活动方式:资料的搜集与处理;实地观察;调查问卷。

方法学习:多途径收集资料,通过观察与问卷调查获取自己所需的资料,资料的统计与分析。

学科整合:与语文、美术、数学学科整合。

课时建议:10课时。

一、活动准备阶段。

活动目标:1、通过课前收集资料,了解所居住的社区的名称、地理位置以及所覆盖的区域。

2、并能通过讨论产生活动小主题。

3、各组制定出相应活动策划书,并讨论完善。

活动重点、难点:

1、能根据课前调查,整理出有意义的活动小主题,并能进行较好的归纳总结。

2、学会制作设计活动策划书,活动时间:2——3课时。

活动过程。1、引出主题。

我国自古就是礼仪之邦,现在报刊、广播、电视等**上不断地宣传着文明礼仪,我们所在的社区也不例外,大幅的标语和板报提倡人们养成文明卫生的好习惯。但是,你有没有仔细观察我们所住的社区,发现社区里乱扔的垃圾比以往多了还是少了?社区内的环境卫生状况有没有得到改善?

居民们的文明卫生习惯是否良好?那么我们就针对社区居民的卫生习惯开展一次考察研究活动吧!

2、产生子课题。

围绕主题,通过学生讨论,归纳产生一系列子课题。如:

1)观察居民生活垃圾倾倒习惯。

2)观察居民是否有乱吐乱扔的习惯。

3)调查问卷的填写。

3、制定研究方案。

1)学生根据自己的兴趣爱好,建立研究小组,教师在学生人数、能力及家庭住址等方面应做好协调。

2)学生以小组为单位,进行讨论、交流,制定研究方案。教师随机参与各小组的活动,对小课题方案设计进行参与、合作、指导。

4、完善课题方案。

1)小组派代表汇报本组的课题方案,请其他小组成员评价、提议。

2)教师指导评价,评价中应注重以下几个方面:

考察哪些内容才能使我们的活动达到预期的目的呢?考察哪些方面才能更好的体现社区居民的卫生习惯呢?这些都是要我们自己思考,商量解决的。

3)小组修改、完善课题方案,使之更趋合理。

二、课题实施阶段。

活动目标:1、通过实地调查,了解社区居民卫生习惯现状;

2、初步学习设计调查表、学习调查采访的方法;

3、了解并学写倡议书;

4、懂得保护环境,人人有责。

活动重点、难点:

1、通过多种形式进行调查统计,培养学生的收集信息、处理信息、表达信息的能力;

2、初步培养学生的观察能力和解决问题的能力;

3、能运用多种形式反映调查结果,使学生具备一定的整理信息的能力;

活动时间:课外2—3周。

活动过程:1、设计好观察记录表和调查问卷表。

社区居民卫生习惯调查问卷。

您好!我们是**小学三年级的学生,正在开展一次综合实践活动。为了了解我们社区居民的卫生习惯,我们进行了这次匿名的问卷调查,你的答案对于我们来说是非常重要和有价值的。

非常抱歉占用您的宝贵时间,请您如实的填写,再次对您的合作表示感谢!

一、您有乱吐乱丢的行为吗?

a.没有 b.偶尔有 c.经常有。

二、平时您家的垃圾会用垃圾袋装好吗?

a.不会 b.偶尔会 c.总是会。

三、平时您家的垃圾您会放在什么地方?

a.家门口 b.楼道口或楼下空地 c.社区垃圾站。

四、您愿意为社区保洁工作出一份力吗?

a.愿意 b.不愿意 c.视情况而定。

五、如果您有不太文明的卫生习惯,那您认为让您这样做的主要原因是什么?

六、您认为改善社区卫生状况主要靠什么?

观察记录表。

2、实地观察调查。

1)数一数,在一个小时之内,有多少居民出来倒垃圾,他们分别把垃圾倾倒在什么地方?根据自己看到的情况完成好观察记录表。

2)在社区的辖区内走几圈,看看那些地方有随处乱放垃圾的现象,主要是一些什么垃圾?拿起相机,把看到的拍摄下来!

3)在你进行观察的这段时间内,你看到了多少乱扔乱吐的现象,要做好统计。

4)访问一下那些乱扔乱吐的居民,让他们这么做的原因是什么?不过一定要记得在采访时态度一定要诚恳,并且要做好访问的记录哦!

5)发放调查问卷。

三、活动总结阶段。

活动目标:1、能对之前调查结果进行总结、分析、有效整合。

2、写好活动报告、反思、体会。

3、对总结汇报课的展示做好分工安排。

活动重点、难点:

如何更好的利用和使用好调查数据。

活动时间:2课时。

活动过程。1、小组成员对所得到的资料进行汇总、整理、分析、研究,对所整理的资料要注重层次性与条理性,并最终形成结论。

2、指导学生对本次实践活动进行反思,找出活动中的闪光点与不足。

3、学生撰写结题报告。

4、引导学生交流所写的课题报告,在教师的指导下进行修改并定稿。

5、讨论课题的展示方式及展示时成员的分工。

6、小组成员进行课题展示的准备工作。

四、成果展示阶段。

活动目标:1、通过各组展示,汇报各组实践成果。

2、培养学生的合作能力与表达能力。

重点、难点:

1、能用不同形式汇报交流成果。

活动时间:1课时。

活动过程。1、展示交流。

1)各组展示自己活动过程中拍摄的有研究价值的**,并附上简短的关于**的说明;

2)各组展示自己讨论分析后的研究成果及调查报告;

3)将自己在活动中听说的难忘的经历拿出来与大家分享;

4)大家讨论,议一议社区居民的卫生习惯与社区卫生环境之前的关系;

5)写一封给居民的倡议书;倡议大家都来爱惜社区环境。

2、成果展示过程中,生生之间,师生之间,进行互动式的提问、答辩与建议。

3、延伸。1)设计卫生宣传小标语。

2)设计我心目中的社区。

五、活动评价。

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