认识克。
教学内容：教材p33--34的例题、“试一试”，及“想想做做”第1-4题。教学目标。
1．使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。
2．通过操作活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。
3．体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
教学重点：使学生在生活情境中认识质量单位克。教学难点：建立1克的概念。
教具准备：天平、黄豆、硬币、两袋盐、教学挂图等。教学过程：
一、创设情境，提出问题。
谈话：上节课我们一起认识了质量单位千克，1千克的物品拎在手上是什么感觉？能举例说说哪些物体的质量是1千克吗？出示各种硬币。
谈话：请看老师收集的这些硬币，1枚硬币有1千克吗？用千克作单位合适吗？大家有什么想法？
引入：克也是质量单位，称比较轻的物品常用克作单位。克的符号是g。本节课我们就一起来认识克。（板书课题：克的认识）二、引导实践，解决问题1．认识天平。
谈话：我们常用天平称比较轻的物品的质量。（出示天平，介绍天平的构造及使用方法）2．感受1克的轻重。
1）学生掂一掂2分的硬币，感受2分硬币的轻重。
2）在天平的左边放一枚2分的硬币，右边放10克的砝码。让学生观察，2分的硬币重多少？提问：
怎样才能称出2分硬币的质量？（学生可能提出在左边多放几枚2分硬币的方法）讲解用标尺上的游码称低于10克物品的质量的方法。教师示范操作，称出2分硬币的质量是1克。
3）学生再次掂一掂2分硬币，感受1克的轻重。
3．感受几克的轻重。（1）掂一掂，估一估。
谈话：其他的硬币重多少克呢？请同学们先掂一掂2分硬币，再掂一掂其他的硬币，估一估它们各重多少克。
学生活动，并组织反馈。（2）称一称。
教师用天平称出三种1角硬币的质量：1克（2000～2023年发行的1角硬币克（大的1角硬币克（2023年发行的1角硬币）。（3）掂一掂，估一估。
让学生掂一掂1克、2克、3克的轻重，再估一估5角、1元硬币的质量。学生小组合作称出5角（4克元（6克）硬币的质量，再掂一掂。4．小组合作游戏——比比谁的感觉准。
规则：两人一组，一人闭上双眼，伸出左手。另一人把1枚硬币放在他的手心上，让他说出硬币重几克。两人交替做，比比谁的感觉准。5．比一比（感知比1克轻的物品）。
谈话：将老师课前为你们准备的物品掂一掂、比一比，看哪些物品比1克轻。6．找一找（感知几十克、几百克）。
谈话：想知道你们课前到超市里买的袋装食品有多重吗？请小朋友们找一找，再掂一掂。小组内再交换物品找一找、掂一掂。7．算一算。
提问：利用小组同学的硬币，你们还可以得到多少克？掂一掂，感受一下。
学生在小组内尝试、感受。如：10枚1元硬币重60克、3枚1元和4枚5角硬币合起来重34克。
8．学习以克为单位称物品的质量。出示第34页水果图。
提问：你能看出图中物品的质量吗？怎么看出来的？
讨论：我们在称物品质量或是看图了解物品质量时，首先要观察什么？再怎样读出质量？谈话：我们带来的水果重多少克呢？请同学们估一估、称一称。
先选几个称一称，让其他学生通过比较再次估计自己水果的质量，再称一称、掂一掂。9．了解千克和克之间的进率。
猜想：只看千克和克，你能猜想出它们之间的关系吗？你是怎样想的？
验证：（出示两袋食盐）一袋食盐的质量是500克，那么两袋这样的食盐多少克？你是怎么算出来的？
把这两袋食盐放到以千克为单位的台秤上称一称，说明两袋食盐正好是1千克。提问：这个台秤上的刻度是以什么为单位的？
看一看，这两袋食盐有多重？提问：你发现了什么？
（引导学生发现1千克=1000克。）三、综合练习，深化认识1．完成“试一试”。
谈话：刚才我们认识了许多物品的轻重，我们的数学课本有多少克呢？
用天平称出一本数学书大约重多少克。（书重218克，也可说大约220克或200克）提问：数学书和文具盒比，哪个重？
掂一掂，再估一估自己的文具盒大约重多少克。分别称出文具盒的质量。再比一比，看估测的对不对。
2．完成“想想做做”的题目。重点解决第4题：
1）出示图，指名说说图的意思。
2）知道杯子里的水有多重吗？你是怎么想的？（3）小组交流后，教师演示讲解。四、归纳总结，课后延伸。
1．提问：通过本节课的学习，你有什么收获？2．课后作业。
1）分别掂一掂自己的学习用品和不同克数的硬币，再比一比，估计各种学习用品的克数。（2）到超市看一看，哪些物品是用克或千克作单位的。
三年级数学上册《认识克》教材解析
认识克 教材解析。教学例2前，可布置学生预先准备一些以 克 作单位来计量轻重的物品，既引导学生体会 克 也是实际生活中计量物品轻重的需要，又激发他们认识克的心理需要。同时也要准备一个盘秤和至少一个小型电子秤 可在网上购买 教学时可以先让学生用盘秤称一袋较轻的物品，由该物品 重不足1千克 引入克的认识...
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秒的认识。学习目标。1 学习目标 使学生认识时间单位秒，知道1分 60秒。2 能力目标 使学生初步建立1分 1秒的时间观念。3.情感目标 通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。教学重点与难点。认识时间单位秒，知道1分 60秒。教学过程。一 创设情境，导入新课。师 课件...
三年级数学上册吨的认识1教案冀教版
学生独立计算，然后汇报。教师小结 40个同学的体重 20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨。5 根据自己课前所做的实践活动，进行推算，然后汇报 1吨就是 的重量 6 举例 让学生举出重量大约是1吨的物品。7 出示书上例题的 让学生填上合适的单位。2 教学千克与吨的换算。1 出示 3吨 千克 ...