秒的认识。
学习目标。1．学习目标：
使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2．能力目标：
使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
3.情感目标：
通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。
教学重点与难点。
认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
教学过程。一、创设情境，导入新课。
师：（课件出示主题图，其中的钟面时刻为11：59）这是春节联欢晚会现场。看墙上的。
大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。
师生一起倒计时：15，14，13，，1。
师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？
学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。
二、自主探索，学习1分＝60秒。
1．探索计量“秒”的工具。
师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法与小组里的同学说一说。
组织小组讨论，学生广泛发表意见。可能会有以下的发现：
1）电子表（或钟）。
2）有秒针的钟表。
3）秒表。2．学习1分＝60秒。
师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？
（如果学生有困难，教师就提示：分针走1格，秒针走多少？秒针走1圈，分针走多少？
）学生活动，教师巡视。
在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分＝60秒。
3．完成练习第1题，要求学生填写合适的时间单位。
三、体验1分钟有多长。
1．建立1分钟的观念。
师：1分钟到底有多长呢？我们来仔细地看一看。
教师接通钟面的电源，让学生静静地**钟面上的秒针走一圈。
师：1分钟我们能做些什么呢？现在给你们1分钟时间，要求第大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。
反馈。教师强调：尽管1分钟很短，但好好利用它可以做许多事情。
2．联系实际，完成练习第10题。
师：你跑50米需要多少时间？请在小组里说一说，小组长把每个同学的成绩记录下来。比一比，谁跑得最快？
3．初步了解钟表历史。
师：如果没有这些钟表，我们又有什么办法知道时间在1分、1秒地过去呢？
在学生充分发表意见的基础上，教师**课件，出示一些古代计时的工具。
师：有兴趣的同学再去找一些资料，下次开一个新闻发布会。
四、课堂小结。
小结后，要求学生完成练习第6题。
反馈。师：你估计得怎样？回家后好好验证一下，也可以请爸爸妈妈帮你记录时间。
人教新课标三年级数学上册教案估计教学设计
估计。教学目标 1 知识目标 通过多种活动，让学生估量一些物体的知名度。2 能力目标 培养和提高学生的估测意识和估测能力。3 情感目标 培养学生的探索精神和合作精神。教学重点与难点 掌握简单的基本的估量方法。教学具准备 1米长的彩带纸或细棉绳每人一根。教学过程 一 引入新课。1.学过的常用的长度单位...
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人教三年级数学上册教案全集
法脿镇中心小学集体备课通用教案。年级组 三年级科目 数学课题 测量 万以内的加法和减法。主备人 张玲周次 第1 周集体讨论时间 星期四下午。课时 10教师签名教研组检查 第一单元测量。第一课时。认识长度单位 毫米。教学内容。教材第2 3页的内容及练习一第1至第2题。一 教学目标。1 认识长度单位毫米...