认识周长。
教学目标。1.观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。
2.用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长。
3.培养交往、合作和**的意识与能力。
教学重点。教学难点。
教具准备。教学过程。
教学过程：一、观察操作，初知周长。
1．摸一摸。
出示数学书，谈话：同学们，数学课本我们天天都在用，它是我们学习知识的好伙伴，现在你能不能很快指出课本封面的边在**？
学生用手摸一摸课本封面的四条边，并说一说指一指。
谈话：课本封面的四条边的总长就是它的周长。(板书：周长)
出示数学作业本，让学生独立摸一摸，找一找作业本封面的周长，再互相看看说说，集体交流。
2．找一找。
出示挂图，让学生指出这些物品的周长。
出示例题图，让学生观察**是儿童游泳池池口的周长。
认识周长的含义。
会测量并计算出周长。
多**课件教学、尺、挂图。
指名说一说，动态画面演示出游泳池池口的周长。
谈话：游泳池池口黑色的边线长就是池口的周长。组织学生独立指出课桌桌面，三角尺的线，再在小组、班级中交流，分别指出它们的周长。
让学生举例说一说一些物体的面的周长。
3．围一围。
学生拿出钉子板，在钉子板上围出不同的图形，在小组里交流围的情况，并指出围成图形的周长，组织学生在班级里反馈做法，从而知道围成图形的每条边的总长就是这个图形的周长。
4.教学“试一试”。
1）拿出事先准备好的一片树叶，让学生思考怎样才能知道树叶的周长。
2）分组操作，围出树叶的周长，并量一量。
3）汇报交流，让学生说一说你是怎样测量的？测量时要注意什么？
二、量量算算，理解周长。
1．描一描。http://w
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出示“想想做做”第2题中各种形状的图形。说明题目要求是描出每个的边线。让学生说一说在描的过程中要注意些什么，然后独立描出上图形的边线。
展示交流学生描的情况，再让学生指出每个图形的周长。
2．算一算。
做“想想做做”第3题。让学生独立做一做，并思考有没有不同的方法。做好后，学生先在小组是交流算法，再在班级中说一说，鼓励学生说出不同和算法。
三、实际运用，拓展延伸。
1．你能用不同方法求出下面各图形的周长吗？
2．课后作业。
人教版三年级数学上册《认识周长》教案
人教版三年级数学上册 认识周长 教案。人教版三年级数学上册 认识周长 教案。一 教学目标1 经过体验，感悟周长的含义，探索用多种适当的方法来求出平面图形的周长。2 培养学生动手操作能力和抽象概括能力。3 通过实例，体会周长在生活中随处可见，以提高学生学习数学的兴趣。二 教学重点 认识周长的含义。三 ...
年三年级数学上册认识周长教案青岛版
教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级上册第五单元 美化校园信息窗1 教学目标 1 结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。2 在对长方形 正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。3 提出并解决简单实际问题，体验统一问题可能有不同的解答方法，感受数...
2019苏教版三年级数学上册《认识周长》课后反思语文
在此次的教学模拟活动中，我讲的 认识周长 一课，主要是想通过学生实际的操作中去感受周长的概念，所以很多设计都是围绕着学生自己动手或者合作 展开的。但是在此次的教学中，我有一个环节是让学生自己去理解周长的概念，我是这样做的 将周和长分开来解释，分别去理解，老师给我提出建议。认为周长一个整体的概念，还是...