小学三年级《雪绒花》教案设计

发布 2020-11-25 16:05:28 阅读 4417

人教版四年级下册八单元第三课《雪绒花》教学设计。

教案设计:江西省宜丰县新昌二小毛文琳。

教学内容:学唱歌曲:《雪绒花》

教材分析:雪绒花》这首乐曲选自美国电影《**之声》。歌曲为c大调,单二部曲式,3/4拍子,要求采用中速稍慢,深情地演唱风格。

歌曲优美、舒缓、轻柔,通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱,以及对家乡深深的怀念和祝福。

教学目标:1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》,体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。

2、感受3/4的节奏特点,学习3/4拍的指挥图示。

3、学习歌曲中“重复”的创作手法,并能应用这种创作手法完成《小伞花》歌曲片段。

教学重点:在歌唱、指挥活动中感受体验3/4拍韵律美感。

教学难点:学习、应用歌曲中的创作手法。

课时计划:一课时教学准备:多**课件教学过程:

一、欣赏导入、激情引趣。

师:同学们,今天我们要到**的花园里去畅游一番,请大家听一听,猜猜歌曲中唱的是什么花?

**课件:**编排好的歌曲《茉莉花》、《樱花》、《山丹丹花开红艳艳》《牡丹之歌》等。

学生活动:在**过程中学生抢答出歌曲中唱的是哪种花。

师:花,绚丽芬芳,不仅是人们喜爱的观赏植物,而且是美丽、幸福、和平与爱的象征。今天咱们要学习的这首歌曲也是赞美花的。

二、聆听故事,初听歌曲。课件**雪绒花的**。师:同学们知道这是什么花吗?

师:“这是美丽的雪绒花,它生长在悬崖峭壁之上,生命力非常旺盛,是瑞士的国花。关于雪绒花还有个小故事呢?同学们想听吗?(配乐学生听老师讲故事。)

故事内容:《雪绒花》是**剧《**之声》中的一首插曲。作家理查德。

罗杰和剧作家奥斯卡。哈默斯坦于2024年合作完成。2024年改编成同名电影,同年获奥斯卡金像奖。

故事描写修女玛利亚活泼好动,与沉闷和修女生活格格不入,院长嬷嬷认为她不适合当修女,就把她介绍到冯特接普上校家做家庭教师。上校共有两男五女七个孩子。玛利亚以她的善良、体贴,赢得了孩子们的心。

当德国法西斯入侵他们的祖国后,上校一家在朋友们的帮助下,机智地摆脱了德国人的严密监视,前往瑞士。《雪绒花》这首歌曲,在剧中共出现了两次。

学生听剧中第一次演唱歌曲。师一边讲,第一次是上校带了客人到家里做客,玛利亚和孩子们用歌声表示欢迎。优美、抒情的歌声把上校和客人都惊呆了。

孩子们请求父亲也表演一曲,孩子们围坐在父亲周围,上校怀抱吉他,演唱了这首《雪绒花》。学生听剧中第二次演唱歌曲。师一边讲:

德**队入侵上校的祖国后,上校和玛利亚决定带着孩子们逃出魔掌,到自由的国度,在告别祖国的**会上,上校全家深情地再次演唱了这首歌曲。当《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时,全场听众的心沸腾了,怀着对祖国的热爱,大家都随着高唱起来,使敌人感到恐惧。】

师:同学们听了这首歌曲在电影中的二次演唱,有什么感受?师:这首歌曲优美、舒缓、轻柔,大家再听一遍,边听边在心里哼唱。三、层层深入、学唱歌曲。

师:我们先用wu随钢琴模唱歌曲旋律,注意体会歌曲舒缓、轻柔的特点。师操作:用钢琴慢速弹奏歌曲《雪绒花》的旋律,与学生一起用wu练习演唱。

教师活动:学生演唱时,及时纠正音准、节奏出现的问题。

师:我们已经能用wu哼唱歌曲旋律了,接着请同学们试唱歌谱,并找找歌曲的旋律哪些句子相同或相似?师生活动:一起练习演唱歌曲旋律。

学生活动:找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。

师:老师来演唱歌曲中相同或相似的句子,大家来唱其它的句子。师生以接唱的形式练习演唱歌曲旋律。

师指挥,学生演唱旋律。课件出示三拍子指挥图示,教师向学生讲解3/4拍的指挥手势及其要领。师生活动:

一边指挥,一边按节奏诵读歌词,体会歌词的含义。师:我们试着把歌曲完整地演唱一遍。

1、跟范唱演唱。2、师弹奏歌曲伴奏,和学生一起练习演唱。3、用多。

种形式练唱、小组唱、男女分唱等。师:请大家自学一下歌曲低声部的旋律。

学生活动:分组自学低声部旋律(教师下组指导学习)

师:老师想和大家合作演唱这首歌曲,老师来唱高声部,大家来唱低声部,咱们试试。

师生活动:分声部练习演唱。女同学演唱高声部,男同学演唱低声部,老师指挥。

四、歌曲延伸、创作练习。

师:“重复”是歌曲创作中常见的手法,请你运用旋律重复的方法,为歌曲《小伞花》创编一个句子。(课件出示歌曲《小伞花》的曲谱。学生活动:视唱歌曲旋律,尝试为歌曲创编第三句。

师小结:掌握一些简单的歌曲创作手法,我们也成了小小作曲家,大家在今后的学习中要善于发现歌曲中有趣的创作手法,并加以学习应用。五、分组表演、整体表现。1、启发创编。

师:同学们,除了演唱,你们还有什么好的方式来表现《雪绒花》这首乐。

曲的优美、舒缓、轻柔吗?2、小组合作。

启发学生:根据自己的爱好自由组合,分成舞蹈组、演唱组、演奏组等。3、分组表演。

多****歌曲,学生分组表演。六、巧设评价、激发热情。

师:刚才几个小组都向我们展示了他们的创编成果。现在老师想请大家评评,每个小组都有哪些优点?

教师根据学生的评价,逐个给各小组颁发“最佳合作奖”、“最佳表演奖”、“最具潜力奖”、“最佳创意奖”等奖项。(奖品为教师亲手制作的“雪绒花”。)

七、**拓展、歌曲延伸。

师:同学们,电影《**之声》是一部经典的**片,片中有许多胯炙人口的歌曲,你们听——

课件**《do re mi》的片段。课件**《孤独的牧羊人》的片段。八、总结。

师:(配乐)同学们,今天我们体验了深情无限的《雪绒花》,感受了欢乐有趣的《do re mi》,欣赏了幽默风趣的《孤独的牧羊人》,此刻你的心情一定轻舞飞扬,**是滋润人心灵的阳光雨露,愿你们在美妙的**声中收获人生最大的快乐!

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