十三课《图形拼接》教学设计。
一、教学目标。
1、知识目标：学生参与绘制、剪切、拼贴等活动，初步掌握形的分。
解与组合方法。
2、能力目标：独立绘制一副儿童画并制作成拼图。
3、情感目标：感受和体验拼摆造型活动的乐趣，培养学生的形象思。
维能力。二、教学重难点。
教学重点：掌握图形组合拼接方法，能制作一副主题形象突出色彩。
鲜明的绘画拼图。
教学难点：方法的灵活应用和思维力的培养。三、活动准备。
材料准备：白纸、卡纸、彩笔、尺子、剪刀、胶水等。四、教学方法。
欣赏法、情境法、指导法、启发法等。
五、教学学法。
实践法、体验法、观察法、比较法等。
六、教学过程。
教学流程：激趣导入—自主**—**讲解—尝试制作。
作品展示—拓展。
一、激趣导入。
1.教师出示神秘小物品，学生打开并说出名称“拼图”。2.出示课题。二、自主**。
1.以小组为单位自主完成手上的拼图，比比谁拼的快。
2.课件出示拼图画面分析难与易：图一，主体物多，线条复杂。图二，主题物少，线条简洁。
3.讨论分析，总结拼图技巧：抓住主体物外轮廓走向（引导学生建。
立整体观察和分析能力）
4.小明和小美画了三幅画，选择哪副做拼图好？
图一：主题不突出。
图二：主题突出，色彩丰富，对比强图三：色彩单调（黑白）
讨论并总结：绘制画面要抓住主题突出，色彩丰富特点5.小美将选好的图分成方形，小明将图分成不同三角形，块数4块猜猜：那副拼起来更快？揭晓答案：小美胜利。
讨论并总结：分割形状越不规则，难度越大。6.生尝试其它的分割方式，不限块数，一分钟后展示。7.展示学生结果。
讨论并总结：分割的方法有a、画b、折(c、剪)分割数量控制在4-9块之间最好。三、**讲解。
**制作拼图的**，生总结制作过程。1.绘制2.画/折格子3.剪切4.拼贴。
四、尝试制作1.尝试制作。
内容：绘制一副简单的儿童画，并制作成拼图要求：1.主体突出，色彩丰富2.分割格数难度适中2.教师指导。
五、作品展示1.展示学生作品。
2.生投票出谁是拼图小达人，并评价。六、拓展。
1.欣赏立体拼图，生反思拼图给我们带来的乐趣，并且学会要有敏锐的观察力和统筹全局的能力。
2.回家有兴趣和父母一起动手制作一个更加复杂的拼图玩一玩。
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