1.知识与技能：学习本课生字新词；正确、流利地分角色朗读课文。
2.过程与方法：理清人物，分角色朗读，理解课文内容；抓住阿凡提的表现，体会阿凡提的智慧。
3.情感态度与价值观：体会阿凡提的机智、不畏恶势力的品质；教育学生面对丑恶的现象敢于揭发，保护弱小。
分角色读、演课文；体会阿凡提的聪明与智慧。
多**课件及相关资料。
2课时。一、认识阿凡提，导入新课。
1.看插图，提问：图上的人是谁？你对他有哪些认识与了解？
2.学生自由发言，介绍、交流。
3.教师小结导入：阿凡提是民间传说中的一个人物，他常常运用自己的聪明才智，为人们主持公道，伸张正义，受到老百姓的爱戴与拥护。今天，我们就来读读阿凡提的一个故事。
4.板书课题，齐读。
二、认识剧本，初读感知。
1.学生快速浏览课文，说说课文与以前学过的课文在内容上有何不同之处。
1）学生自由发言。
2）引导认识剧本。
由一幕一幕组成。
每一幕都注明时间、人物、地点。
内容都是由人物的语言构成，中间还有一些旁注。
2.教给读剧本的方法。
读课文时，前面的人物不必读，只要看清楚人物的语言，但要明白是谁说的。
3.自由读课文，认识各个人物的表现。
4.出示生字词，认读理解。
5.认识文中的人物。
6.分角色朗读课文，集体评议。
7.主要讲了一个什么故事？
三、学习第一幕，了解故事发生的原因。
1.四人一小组分角色读第一幕内容。
2.说说：这一幕主要讲了什么内容。
3.派代表分角色读课文。
4.评议：谁读得好？为什么？谁读得不够到位？该怎么读，为什么？
5.在评读中引导学生理解文中重点词句，加深对各个人物品质的认识。
6.学生小组合作，练习分角色有感情地朗读第一幕内容。
四、结束课堂，布置作业。
1.教师总结；阴险的店主通过贿赂与贪婪的衙门老爷勾结在一起，竟然狠心敲诈老实的商人二百块银元，这实在是太不公平，太无理取闹了，阿凡提这下是非伸张正义不可了。欲知后事如何，请大家课后继续读课文。
2.作业：继续读课文。找出文中四字词语，加以积累。
一、复习导入。
1.介绍故事中的主要人物和他们各自的特点。
2.说说第一幕故事的主要内容。
3.教师导语：看到这腐败的、令人忿忿不平的一幕，你的心情如何？你有什么想法？
4.学生畅所欲言。
5.导入：聪明的阿凡提接下来又是如何打抱不平，主持公道的呢？我们来学习第二幕内容。
二、学习第二幕，体会阿凡提的机智、聪明。
1.分小组练习分角色朗读课文。
2.讨论：阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的？
1）学生自由反映、介绍。
2）集体交流、评议。
3）抓住文中阿凡提的表现，体会其机智、聪明。
3.学生练习分角色有感情地朗读课文。
三、总结全文，练习表演。
1.组织谈话：大家喜欢阿凡提吗？为什么？
1）学生畅所欲言。
2）再次体会阿凡提机智聪明、伸张正义、保护弱小的美好品质。
3）引读课文最后一段。
2.指导表演课文，深化对文本的理解，对人物的认识。
1）出示提纲，加以指导。
四人一个小组，定好角色。
根据课文内容进行表演。
要表现人物的动作、表情、心理，说好人物的语言，注意说话的语气。
评一评：谁表演得好？为什么？
2）小组合作，练习表演。
3）教师巡视，进行个别指导。
4）派代表在班上展示、评议。
3.教师总结。
四、布置作业。
1.向爸爸妈妈讲述文中的故事。
2.继续阅读阿凡提的其他故事。
附送：1.知识与技能：学习生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：根据课文内容了解哪吒的个性，弄清哪吒是怎样闹海的。
3.情感态度与价值观：体会哪吒为民着想、不畏**、敢斗**的精神，激发学生的正义感。
使学生能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的；体会哪吒为民着想、不畏**、敢斗**的精神，激发学生的正义感。
多**课件及相关资料。
2课时。一、导入新课。
同学们听说过哪吒吗？你是怎么知道的？
二、看图，揭示课题。
出示**）图上谁是哪吒？图上两人神态有什么不同？你们想不想像讲故事一样，说出哪吒和夜叉交战的过程？
板书课题，读准音。你读课题后有什么疑问？
三、初读指导。
1.自学生字词。
1）给每个自然段写上序号，画出不认识、不理解的词语。
2）会读会写田字格里的生字，会读田字格上面的生字。
3）理解下列词语的意思。
捉拿掀起随即机灵称霸兴风作浪胡作非为。
2.检查自学效果。
1）出示词语，指名认读。
2）理解词语。
3.学生试读课文。
4.分自然段指名读课文。
5.听老师范读课文。
四、写字指导。
1.注意点：
称：左部第一笔是平撇。混：右下部比的笔顺。即：左部末点应紧贴提尖。
2.用钢笔在书上描红。
五、作业。1.在《习字册》上描红。
2.再读课文，思考：按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三部分。
一、复习。交流：把课文分成三个部分。
二、精读训练。
1.学习第一自然段。（起因）
1）指名读。
2）说说哪吒闹海的原因？
3）从“决心治一治”中你读懂了什么？
4）齐读第1自然段。
2.学习第二至四自然段。（经过）
1)哪吒是怎么为老百姓出气，他是怎么大闹龙宫的呢？有哪位同学看过动画片，来说一说？
我们来看看课文是怎么描写哪吒闹海的？自由读课文。
2)第2自然段。
指名读。指导看图：图上人分别是什么样的？能用几句话描述一下吗？
这幅图和课文中哪些句子的意思相应？找出来读一读。你能给这一幅图起一个名字吗？
3）第3自然段。
指名读。这一自然段有几句话？什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在**？
过渡：龙王怎么样了？
4）第4自然段。
指名读。嗷嗷直叫是什么意思？哪些词语说明了三太子来势凶猛，那么哪吒是怎么对付的呢？请看三句话。
第。三、四、五句说了什么？板书表示哪吒动作的词。这些动作可以看出什么？
那三太子死后怎么样？（板书：现出原形）
3.齐读。4.齐读课文。
三、作业。1.有感情地朗读课文。
2.按照事情的发展顺序练习说说哪吒是怎样闹海的。
3.比一比，再组词。
叉（）即（）扔（）
又（）却（）仍（）
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
年三年级上册第31课《阿凡提的故事 剧本 》教学设计
2.作业 继续读课文。找出文中四字词语，加以积累。一 复习导入。1.介绍故事中的主要人物和他们各自的特点。2.说说第一幕故事的主要内容。3.教师导语 看到这腐败的 令人忿忿不平的一幕，你的心情如何？你有什么想法？4.学生畅所欲言。5.导入 聪明的阿凡提接下来又是如何打抱不平，主持公道的呢？我们来学习...
语文S版三年级上册《八单元31 阿凡提的故事 剧本 》教案
31 阿凡提的故事 剧本 设计思路 这是一个剧本，共有两幕。第一幕讲故事的起因 经过，第二幕讲故事的发展 结局。剧本讲述了阿凡提巧妙地替阿地力辩护的故事，揭露了饭店店主阿木提 衙门老爷喀孜的丑陋行为，赞美了阿凡提的聪明和机智。本教案利用读剧本 表演剧的形式，激发学生研读文本的热情，使学生在排演中，积...
语文S版三年级上册《八单元31 阿凡提的故事 剧本 》教案
阿凡提的故事 教学设计。一。揭示课文题目。1.同学们一定看过有关阿凡提的书和动画片吧，谁能说说你了解的阿凡提是个什么样的人？2.板书课文题目。今天我们要学习的 阿凡提的故事 是一个剧本，向我们讲述了一个有趣的故事。学习了这篇课文，同学们对阿凡提会有进一步的了解。下面就让我们一起来读读课文吧。二。初读...