31* 阿凡提的故事（剧本）
设计思路：这是一个剧本，共有两幕。第一幕讲故事的起因、经过，第二幕讲故事的发展、结局。
剧本讲述了阿凡提巧妙地替阿地力辩护的故事，揭露了饭店店主阿木提、衙门老爷喀孜的丑陋行为，赞美了阿凡提的聪明和机智。本教案利用读剧本、表演剧的形式，激发学生研读文本的热情，使学生在排演中，积极主动地学习、理解、运用语言，体会人物的思想感情，受到真善美的熏陶。]
教学目标：1. 指导学生朗读课文，了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的，体会他乐观、机智和乐于助人的精神品质。
2. 指导学生分角色朗读课文。
3. 本课要求会认的字有：兆、斥、辩、审、判、炒、煮、驴。
教学重点：指导学生分角色朗读课文，了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的。
教学难点：指导学生读懂课文，通过抓住描写人物语言、动作、神态等词语，理解人物，体会阿凡提乐观、机智、乐于助人的品质。]
课前准备：1. 根据课文插图制作表演用的道具。
2. 多**课件。
教学过程：第1课时。
一、**课件，激发兴趣。
一）出示课件：阿凡提骑着毛驴随着歌声出现在新zd特的风光中。（展示课件第三屏）
二）交流：谈谈你所了解的阿凡提。
（三）谈话导入：阿凡提是流传在我国x疆一带民间故事中的一个人物，他聪明机智，乐于助人，弘扬正义，是深受百姓爱戴的传奇人物。今天我们就根据这个剧本，演一演阿凡提的故事好吗？]
二、小组合作学习，认真研究剧本。
一）通读剧本。小组内自学，互查，认识生字，把课文读正确，读通顺。
二）研读剧本。（展示课件第四屏）
学生快速浏览课文，说说课文与以前学过的课文在内容上有何不同之处。
[（1）学生自由发言。
（2）引导认识剧本。
a、由一幕一幕组成。
b、每一幕都注明时间、人物、地点。
c、内容都是由人物的语言构成，中间还有一些旁注]
1. 理解重点词语：冤枉、竟然、公正无私、面红耳赤、犹豫、无可奈何。
2. 讨论：商人为什么喊冤枉？店主是怎样算账的？他这样算账对吗，为什么？阿凡提是怎样施计谋的？喀孜老爷为什么会无可奈何？
三）读懂课文，说说课文的重要内容。必须读明白以下几点：（展示课件第五屏）
1. 故事发生的时间、地点是什么？
2. 故事中有哪些人物？他们之间有什么联系？（结合课文插图，分别指认人物并说说图意。）
3. 这件事的起因、经过和结果各是什么？]
四）研究人物。（展示课件第六屏步骤一）
1. 边读边分别画出表示人物语言、动作、神态的语句。
2. 通过描写人物的语言、动作、神态的语句，体会人物的内心世界。
3. 有感情、有表情地分角色朗读。
4. 说说商人、店主、喀孜老爷、阿凡提各是怎样的人。]
5. 总结：商人是一个被人敲诈的、无辜的外乡人，是一个让人同情的受害者。
店主是一个为人歹毒、狡诈、欺弱怕强的恶人。喀孜老爷是一个虚伪、愚蠢、贪赃枉法的**。阿凡提是一个乐观善良、聪明机智、不畏**、乐于助人的传奇英雄。
（展示课件第六屏步骤二）
第2课时。一、合作表演，深化对剧本的理解（展示课件第七屏步骤一）
一）学生利用道具，尽快进入角色。
二）排演课本剧，内化并运用语言。
1. 引导学生通过人物语言、动作、神态，表现人物的性格。
2. 提示学生可以用剧本中的原话，也可以用自己的话表演。提倡根据剧情发展及人物的性格，自己创作语言及动作。]
二、汇报表演，全班评议（展示课件第七屏步骤二）
a、学习第一幕，了解故事发生的原因。
1、四人一小组分角色读第一幕内容。
2、说说：这一幕主要讲了什么内容。
3、派代表分角色读课文。
4、评议：谁读得好？为什么？谁读得不够到位？该怎么读，为什么？
5、在评读中引导学生理解文中重点词句，加深对各个人物品质的认识。
6、学生小组合作，练习分角色有感情地朗读第一幕内容。]
b、学习第二幕，体会阿凡提的机智、聪明。
1、分小组练习分角色朗读课文。
[2、讨论：阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的？
（1）学生自由反映、介绍。
（2）集体交流、评议。
（3）抓住文中阿凡提的表现，体会其机智、聪明。]
3、学生练习分角色有感情地朗读课文。
一）组织学生认真**，再引导学生评议。可以从表演态度是否认真、努力，对人物理解是否正确，表演是否到位，是否反映出人物的性格等等方面评议。
二）评出最佳表演奖。
三、巩固练习（展示课件第八屏）
（一）认读8个生字。说说你是怎样记住这些字的。
二）用生字组词。
三）积累词语，补充词语花篮的空格。]
语文S版三年级上册《八单元31 阿凡提的故事 剧本 》教案
阿凡提的故事 教学设计。一。揭示课文题目。1.同学们一定看过有关阿凡提的书和动画片吧，谁能说说你了解的阿凡提是个什么样的人？2.板书课文题目。今天我们要学习的 阿凡提的故事 是一个剧本，向我们讲述了一个有趣的故事。学习了这篇课文，同学们对阿凡提会有进一步的了解。下面就让我们一起来读读课文吧。二。初读...
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阿凡提的故事 剧本 教学设计。教学要求 知识与技能。1.学习本课生字新词。2.正确 流利地分角色朗读课文。3.读懂课文内容，理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。4.练习按剧本演一演。过程与方法。1.理清人物，分角色朗读，理解课文内容。2.抓住阿凡提的表现，体会阿凡提的智慧。情感态度与价值观。1.体...