主备人：备课组长签字：最棒的自己：课题。
31给予树。
课型。精读课文。课时。
编号。1.会认10个生字，会写12个生字。正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、卡片、盼望、拥抱、仁爱、体贴”等词语。学习。
2.正确流利用感情的朗读课文，了解课文的大概内容。目标。
心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕”等词语。
2）正确流利用感情的朗读课文，了解课文的大概内容。知识。
链接。学习过程。
板自学指导。
1）由朗读课文，借助拼音读准字音，边读边思考，在不理解的地方做上记号。
2）小组合作，交流自己识字、记字的好方法。
3）以自己喜欢的方式再读课文，看看哪些地方你受到感动，做做记号，再有感情的朗读体会。
4）说说这篇课文讲了一件什么事？2.小组讨论。
讨论识字方法。
三）练习实践互帮（8分钟）组内互相说说识字方法。
四）展示汇报梳理（15分钟）
让学生说说自己的识字方法，并进行口头组词。
笔记栏。小贴士：我。
能自主预。习。
易写错的字。
读课文感知问难。
一、我会填。沉默（）（高（）烈（）（以偿。
二、我会写拼音。--卡车）达标检测。
卡担。---卡住）——
自主评价。书写：☆☆发言（）次倾听：☆☆
本周习惯养：我能认认真真的预习，并能初步理解课文。
课题31给予树课型精读课文课时2编号3017
学习目标。1.有感情的朗读课文。
2．读懂课文，培养关爱他人的品质。3.积累语言。
4.抓住重点词句，引导学生**，体会感情。情感态度价值观。
5.感受人间真情，培养关爱他人的美好品质。
学习过程。11.自学指导（1）默读课文，用“--画出“沉默不语、如愿以偿、仁爱、体贴”这四个词语所在的句子，再读一读，体会体会。
（2）联系上下文，思考讨论这两句话。a.金吉娅为什么沉默不语？
b.那个女孩有什么愿望？又是如何如愿以偿的？
3)用“≈”画出妈妈前后心情变化的句子，联系上下文想想为什么有这样的变化。2.小组讨论。
平常的圣诞树上都挂满礼物，可金吉娅看到的却是一棵给予树。金吉娅来到这棵“给予树”下，取下了其中一个小女孩写的卡片，卡片上写着什么呢？
联系上下文，讨论这两句话。a.金吉娅为什么沉默不语？
b.那个女孩有什么愿望？又是如何如愿以偿的？
知识链接。笔记栏。
精读课文了解其意。
展示汇报梳理达标检测。
五、作业小超市1、小练笔（二选一）
1）圣诞节快到了，孩子们可以亲身感受或者从电视、报纸上感受圣诞节的氛围，并用上“诚挚、祝福、分享、甜蜜、笑容。。。写写你心中的圣诞节。（2）小女孩拿着卡片和洋娃娃给援助中心的工作人员时，他们会说些什么呢？
语文人教版三年级上册第31课《给予树》教学设计
第31课给予树教学设计 教学目标 1 会认10个生字，会写12个生字。正确读写词语。2 有感情地朗读课文。3 读懂课文，培养关爱他人的感情。4 积累语言。教学重点 通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良 富有同情心的美好品质。教学难点 理解课文的最后一段话。课前准备 1 预习课文，自学生字词。2 搜集有...
小学语文三年级上册第31课《钉子的故事》优秀教案
1.知识与技能 默读课文，了解课文讲了一件什么事。2.过程与方法 反复朗读父亲的话，明白 口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样 的道理。3.情感态度与价值观 帮助孩子树立勇于克服自己弱点的信心和勇气，懂得尊重他人，知道该怎样和身边的人和睦相处。1.熟读课文，理解课文内容。2.理解父亲的话和 ...
小学三年级语文上册第31课给予树教学设计
人教版小学三年级语文上册第31课给予树教学设计。教学目标 1 会认10个生字，会写12个生字。正确读写 给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒 兴高采烈 暗示 猜测 立即 卡片 盼望 显然 拥抱 仁爱 同情 体贴 等词语。2 有感情地朗读课文。3 读懂课文，培养关爱他人的感情。4 积累...