语文百花园四教学要求：
1、辨析形近字，了解形声字的构字特点。2、练习将两句话合并成一句话。3、读读背背古诗《鹿柴》。
4、阅读诗歌，体会雨中树林的美妙。5、练习介绍家乡。重点、难点：
1、正确辨析形近字。
2、介绍家乡，激发学生爱家乡的思想感情。教学时间：3课时。
第一课时。一、比一比，在组词。1、认读四组形近字。2、比较它们的不同。
3、指名扩词后纠错，然后读一读。二、把两句话合并为一句话。1、读题明题意。
2、读题中例句，掌握合并句子的方法。3、学生齐读例句，再次感受合并的方法。4、放手，让学生独立完成合并句子的练习。
5、教师小结：平时说话、写话时遇到类似的情况，也就是由同一个主语完成两个或两个以上活动时，后面的主语就可以适当省略。三、读读背背古诗《鹿柴》
1、学生自由读古诗，读准字音，读通诗句。2、指名读诗。
3、集体评议，纠错正音。
4、认识多音字：柴、鹿柴。
5、理解诗题：鹿柴——表示一个地名。6、学生练习正确、流利地朗读古诗。7、说说你读懂了哪些诗句，给大家介绍介绍。
8、学生想象诗中所描述的景象，练习有感情地朗读古诗。9、练习背诵古诗。
10、认识诗人王维：也是唐代著名的诗人，创作的许多古诗都是描写自然景物与田园风光的。
11、师生交流王维创作的其他古诗。四、结束课堂，布置作业。
第二课时。教学目标。
完成“阅读平台”与“能说会道”教具准备。
多**课件，走走、看看、问问，了解家乡的风景名胜与风土人情。教学过程。
一、阅读平台——雨中的树林1、谈话导入。
2、初读诗歌，感知大意。
3、精读诗歌，体会雨中树林的美妙、神奇。4、学生练习有感情地朗读诗歌。
5、在这四小节的诗歌中，主要是围绕哪一个小节进行描写的？6、教师总结：诗歌按照从总到分的写作方法，运用了拟人的手法，把雨中树林发生的事情写得十分生动、有趣，让我们感受到了雨中的树林犹如一个新奇、美妙的童话世界。
7、学生有感情地齐读诗歌。
二、能说会道——谁是最佳小导游1、指名认读本题中的提示。
2、学生明确本次口语交际的内容与任务。3、学生独立准备口语交际的内容4、指名反馈，联系介绍家乡。
5、集体评议，指导学生进行清楚，有序地介绍家乡，突出家乡的美丽或可爱。
6、四人组成一个学习小组，小组成员相互介绍，交流。7、各小组推选一名小导游，在全班交流、介绍。
8、其他同学认真倾听，不懂或不清楚的地方，举手向小导游提问，请小导游认真回答。
9、全班评议：十佳小导游。
10、教师总结：家乡有勤劳善良的人民，家乡有美丽的风光，家乡有有趣的风土人情，家乡有我们幸福的家园，我们不仅要了解家乡、热爱家乡，我们还要好好学习，长大建设家乡、美化家乡。三、结束课堂，布置作业。
第三课时。教学目标。
完成“笔下生辉”。练习描写身边的一处景物。教具准备。
课前观察自己身边的一处景物。教学过程。
一、导入新课，明确习作要求。
1、教师导言：细心的孩子一定能够发现，在我们身边有许多美丽的景物。如：树林、小河、田野、道路、建筑，今天我们就来练习动笔赞美它们。2、教师板书：介绍一处景物。
二、观察表达，口头介绍。
1、说说你最喜欢身边的哪一处景物？问什么？2、出示提示，引导观察、说话。3、学生按提示独立观察，准备描述。4、指名反馈。5、集体评议。
6、同桌互相介绍，互相评议。三、理清思路，动笔写作。
2、学生独立写作，教师巡视检查，进行个别指导。3、作品展示、评析、练习修改。四．结束课堂，布置作业。
三年级上册语文百花园六
语文百花园六。教学目标 1.正确搭配词语，培养准确用词的习惯。2.初步学会使用冒号和引号。3.通过读背 采集表示诚实守信的成语，进一步丰富语言积累，渗透诚实守信的思想教育。4.通过阅读短文，强化默读思考 质疑问难的阅读能力训练。重点难点 通过引导学生进行阅读 口语交际和习作的训练，提高学生综合运用语...
三年级上册语文百花园七
语文百花园七姓名。一 写出三个广字旁和病字旁的字，并组词填空。广与有关。疒与有关。二 填一填。一 小溪一 斧子一 图画一 气味一 净土。一 松树一 豌豆一 眼镜一 汽车一 高山。三 默写古诗。墨梅。江雪。江雪 后两句诗句的意思是。逢雪宿芙蓉山主人。逢雪宿芙蓉山主人 后两句诗句的意思是 4 结合课文写...
三年级上册《语文百花园一》
课题年级。语文百花园一 3 课时。3丁学兰。二次备课。学校板桥中心学校备课人。教学内容分析。1 了解 衣 字和 示 字的演变过程，让学生明白偏旁与字义的关系，区分衣字旁和示字旁，了解汉字的特点，增强学生学习汉字的兴趣。2 初步感知形容词的特点和作用，训练学生抓住事物的特点说明事物。3 仿写句子训练学...