每逢佳节倍思亲。
—《节日文化》之中秋。
课前预热：**《中秋节文化》短片，引领学生走近中秋节。
创设情景，激起兴趣；
刚才的画面美吗？**美吗？听着如此美妙的**，欣赏着精美的画面，你想到了什么？请同学们畅所欲言。
学生回答）教师适机切入主题：是的，中秋节是我国三大传统节日之一，流传至今已有数千年的历史了，古籍《周礼》第一次提到“中秋”一词，并记载了周代就有中秋夜迎寒与祭月的习俗。中秋祭月，开始是帝王的“专利”。
到了北宋，盛行于民间，至明清时，已成为我国的主要节日之一。随着数千年历史的积淀和多民族融合，形成了灿烂的文化资源，焕发出独特的艺术魅力。
二）提出问题，梳理问题。
师：面对这样一个充满诗情画意给人以充分想象空间的节日，你有想了解的知识或研究的问题吗？（指名提出问题做出示范）。
请大家思考之后提出一个或多个问题，把问题写在纸条上，然后一起来交流。
1、让学生充分交流提出的问题，感悟问题的相似性，多元化。
2、教师及时引导学生整理问题，归纳总结，及时板书归类，揭示本学期的**主题：中秋节文化。并产生“中秋文化”下多个小的**主题，为结组活动做铺垫。
1）历史 （2）风俗 （3）月饼 （4）文学艺术作品 （5）其他（天文、地理等）
3、鼓励学生提出活动建议：
咱们的研究问题已经整理出来了，面对如此繁杂的问题，怎样才能使我们的研究活动有序开展起来呢？你对咱们的研究活动有什么好的建议吗？（引导学生说出：分工合作、推选组长、定计划等等）
三）自由结组，制定计划。
1、活动分组。
大家的建议提得真好，下面我们就先根据自己的兴趣、特长和研究能力决定自己的小组。张老师根据刚才对问题的归纳，设计了几个小组，制作了组牌，（师边摆边讲）每个人都仔细的想一想你最想参加哪个小组。想好了吗？
**响起开始行动，听清要求：动作迅速静、快、齐；注意礼貌和课堂纪律。能做到吗？
开始行动！
2、推选组长，说明理由。
小组已经结成了，现在坐在一起的是志趣相投，目标一致的伙伴。张老师觉得“群龙不能无首”，每个小组应该产生出一个小领导，组织咱们活动，监督管理咱们，现在请每个小组用合适的方式推选出组长，并想好推选的理由。
1）组内推选。
2）汇报交流。
3、制定活动计划。
小组结好了，组长产生了，接下来我们要着手制定活动计划。张老师设计了一张活动计划样表，提供给大家。咱们一起来看一看表中有哪些内容需要我们填写。
1）、出示活动计划样表，指导计划表的填写。
2）、针对计划表中的项目，解决学生的困惑。
3）、布置活动任务 （活动计划表）
看来计划表有许多需要仔细推敲的地方， 老师把活动计划表提供给组长，课余时间大家先试着商量本组的活动计划，下节课咱们一起制定详细的计划书。
四）活动小结。
海上升明月，天涯共此时”在这样一个富有诗情画意又流传千载的传统佳节里，她所包含的文化多姿多彩，希望同学们能通过**活动拓宽我们对祖国传统文化的认识，珍爱传统文化，把祖国优秀文化发扬光大。最后预祝我们的活动圆满成功！
五)、教学反思。
综合实践活动在我校的开展已经有2年之久了，从2023年的新学期开始，综合实践活动开始写入我校的课程表，面对崭新的综合课程，我校的综合教师们在主题开发上着实下了不少的功夫。今年的“走进祖国传统节日，探寻节日文化”的主题就是老师和学生们群策群力的结果。从开展的情况来看效果非常好。
一张张精美的节日海报、一篇篇动人的节日传说故事、一颗颗爱祖国、珍视传统文化的童心在活动开展过程中时时感动着我们。
常言道：兴趣是最好的老师。综合实践活动主题的选择往往决定着活动能否顺利开展与实施。
因此在学校“节日文化”大主题下，在确定班级小主题时，我非常谨慎。首先对学生的兴趣进行了摸底，班里的多数学生对中秋节兴趣最浓，而且中秋节是我国三大传统佳节之一，非常有代表性，五年级学生的知识基础能够胜任这样的文化探寻活动，基于这些考虑，我把活动主题确定为“中秋节节日文化”。活动的目标定位在探寻中秋节的历史渊源、民族习俗和相关文学、艺术作品，丰富学生的学习经历，感受中国节日文化的魅力上，以适应学生全面综合发展。
在这节的开题课上，我努力营造了优美的课堂文化氛围，从学生生活入手、学习入手，唤醒他们的知识储备，使学生产生我要了解、我想知道的愿望，引导学生把自己的所思所想记录下来，表达出来，成为活动的**主题，根据个人的兴趣和学习能力，形成**小组，最终制定活动计划。
在课后，通过与教研室姜老师和胡老师交换意见，交流想法，书记我对综合实践课程又有了更新的认识和理解。
综合实践活动是新课程中的一个亮点，它亮在给学生的学习带来了革命，为学生创造能力和实践能力的培养提供了广阔的舞台。但它也是一个难点，难在对教师传统教学方法提出了挑战。
首先，教师不仅是学生活动的引导者、组织者，更应成为学生活动的参与者、协调者。让学生真正成为课堂的主角，不是老师叫学生做什么，而是学生主动想做什么。需要我们做教师的充分尊重学生，充分考虑学生的学习能力和认知水平，不包办代替学生的思考，在课堂空间上充分开放。
其次，要及时观察学生在活动中的各种反应，随时调整环境，提供必要的帮助，满足学生的不同需要，成为他们坚强后盾。在这样的课堂中，对教师的组织协调能力，驾御课堂能力要求非常高，也更能展现我们综合教师灵活机变的教育智慧。
再次，引导学生在活动过程中学会正确地认识自己，评价自己。要在活动过程中善于发现同伴的长处与自己的不足，学会沟通、合作、分享，获得尊重他人的待人处事的技巧和能力。
三年级综合实践教学设计
一 活动背景。中国传统医学认为手是经络的起点，上通大脑，下达周身，内牵五脏，小儿百脉，汇于双手 因此，运动双手具有强身 健脑 防病 治病的功效。手指游戏就是锻炼手指的有效方法。通过本次主题活动的开展，孩子们可以了解手指游戏的玩法，体会手指游戏的乐趣和作用，养成经常运动双手的良好习惯。二 活动目标。总...
三年级综合实践教学设计
活动一小组合作公约大家定。活动目标 1.通过小组讨论，发现小组合作存在的问题，并能对收集的信息进行分类整理，提出解决方案。2.能够参照 小组合作公约 样例，尝试制定本组的合作公约。3.通过制定 小组合作公约 激发学生参与小组事务的积极性，形成良好的团队合作精神。活动重难点 能够参照 小组合作公约 样...
三年级综合实践教学设计
主题1 神奇的树叶。主题活动分析 自然界的植物是小学生们最熟悉的生物，形形色色 千姿百态的树叶与他们的生活非常贴近。因此，选取树叶为 主题符合小学生的认知特点。本主题通过活动的设计和开展，旨在培养学生发现问题 事物本质的能力，实现本单元模块 发现和 的教育价值。主题活动目标 1.关注身边的事物，能从...