三年级竖笛课《乃哟乃》教学设计

发布 2020-11-24 07:41:28 阅读 1137

摘要:随着课程改革的不断深入,**课正在改变单一的以“以识谱为目的,以歌唱为主”的传统模式和教学观念。美国著名的**教育心理学家詹姆士莫塞尔说过:

“器乐教学可以说是通往美好体验**的桥梁。”器乐教学在**教育体系中既是学生学***和表现**的重要手段,又是开发其智力的重要途径。因此,我在课堂教学中将竖笛引入课堂教学,在不断地教学尝试和探索中,我深深体会到,器乐教学对培养学生学***的兴趣,提高学生的**素质有着重大的作用。

关键词:竖笛学习;教学设计;乃哟乃。

教材分析】乃哟乃》是一首土家族的名歌,四二拍,f大调。节奏欢快,旋律只有1 3 5三个音,很适合小学三年级初学者学习。

设计思路】以**审美为核心是新课标的核心,器乐教学作为**教学不可缺少的部分,有其重要意义:美国著名的**教育家詹姆士莫塞尔曾说过:“器乐教学可以说是通往美好体验**的桥梁。

”打破常规器乐教学方式,而是在师生互动、生生互动中,利用趣味教学,帮助学生解决难点。

教学目标】知识与技能:让三年级的学生熟练三个音1 3 5的吹奏,三度和声音程的训练;学会小组合作学习《乃哟乃》;了解土家族的**音文化。

过程与方法:通过听吹、模吹、小组之间互吹,学会1 3 5三个音。

情感、态度与价值观:传承优秀的少数民族文化,通过合作与互动,感悟**、生活之美,并进一步去创造美感。

教学重点】do mi sol 三个音要吹奏得平稳、流畅,指法正确,变化自然。

教学难点】乃哟乃》第四五乐句的吹奏。

教学过程】一、导入。

师:中国地大物博,民族众多,我国有五十五个少数民族,今天老师要带同学们一起走进土家族,去领略一下土家族的**文化(**幻灯片)。

介绍:土家族主要居住在湖南、湖北、四川、贵州交界的武陵地区,住的是用木头搭建的吊脚楼,过着日出而作、日落而息的田园宁静生活,忙完田地里的农活,土家族人民喜欢在空地上围成圈跳最喜爱的摆手舞。土家族的孩子们很爱唱歌,喜欢随手取来自家房前屋后的竹条来制作乐器,他们把这种乐器叫“咚咚喹”,用它来为歌曲伴奏,还能模仿大自然中美妙动听的声音,我们所学的竖笛在构造上和咚咚喹有很多相似之处,大家听听,老师模仿的是什么声音?

三年级竖笛课《乃哟乃》教学设计

摘要 随着课程改革的不断深入,课正在改变单一的以 以识谱为目的,以歌唱为主 的传统模式和教学观念。美国著名的 教育心理学家詹姆士莫塞尔说过 器乐教学可以说是通往美好体验 的桥梁。器乐教学在 教育体系中既是学生学习 和表现 的重要手段,又是开发其智力的重要途径。因此,我在课堂教学中将竖笛引入课堂教学,...

二年级上册《乃哟乃》导学案

教学内容 乃哟乃 教学目标 知识目标 初步感受 听辨do mi sol的音高,能用活泼优美的声。音,准确地演唱歌曲 乃哟乃 技能目标 能和老师合作演唱歌曲 乃哟乃 在 活动中培养团。结合作的精神。情感目标 了解土家族风土人情,感受土家族 特点,并对土家族。歌舞产生兴趣。教学重点 能用轻快的声音演唱歌...

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