摘要：随着课程改革的不断深入，**课正在改变单一的以“以识谱为目的，以歌唱为主”的传统模式和教学观念。美国著名的**教育心理学家詹姆士莫塞尔说过：
“器乐教学可以说是通往美好体验**的桥梁。”器乐教学在**教育体系中既是学生学***和表现**的重要手段，又是开发其智力的重要途径。因此，我在课堂教学中将竖笛引入课堂教学，在不断地教学尝试和探索中，我深深体会到，器乐教学对培养学生学***的兴趣，提高学生的**素质有着重大的作用。
关键词：竖笛学习；教学设计；乃哟乃。
教材分析】乃哟乃》是一首土家族的名歌，四二拍，f大调。节奏欢快，旋律只有1 3 5三个音，很适合小学三年级初学者学习。
设计思路】以**审美为核心是新课标的核心，器乐教学作为**教学不可缺少的部分，有其重要意义：美国著名的**教育家詹姆士莫塞尔曾说过：“器乐教学可以说是通往美好体验**的桥梁。
”打破常规器乐教学方式，而是在师生互动、生生互动中，利用趣味教学，帮助学生解决难点。
教学目标】知识与技能：让三年级的学生熟练三个音1 3 5的吹奏，三度和声音程的训练；学会小组合作学习《乃哟乃》；了解土家族的**音文化。
过程与方法：通过听吹、模吹、小组之间互吹，学会1 3 5三个音。
情感、态度与价值观：传承优秀的少数民族文化，通过合作与互动，感悟**、生活之美，并进一步去创造美感。
教学重点】do mi sol 三个音要吹奏得平稳、流畅，指法正确，变化自然。
教学难点】乃哟乃》第四五乐句的吹奏。
教学过程】一、导入。
师：中国地大物博，民族众多，我国有五十五个少数民族，今天老师要带同学们一起走进土家族，去领略一下土家族的**文化（**幻灯片）。
介绍：土家族主要居住在湖南、湖北、四川、贵州交界的武陵地区，住的是用木头搭建的吊脚楼，过着日出而作、日落而息的田园宁静生活，忙完田地里的农活，土家族人民喜欢在空地上围成圈跳最喜爱的摆手舞。土家族的孩子们很爱唱歌，喜欢随手取来自家房前屋后的竹条来制作乐器，他们把这种乐器叫“咚咚喹”，用它来为歌曲伴奏，还能模仿大自然中美妙动听的声音，我们所学的竖笛在构造上和咚咚喹有很多相似之处，大家听听，老师模仿的是什么声音？
三年级竖笛课《乃哟乃》教学设计
摘要 随着课程改革的不断深入，课正在改变单一的以 以识谱为目的，以歌唱为主 的传统模式和教学观念。美国著名的 教育心理学家詹姆士莫塞尔说过 器乐教学可以说是通往美好体验 的桥梁。器乐教学在 教育体系中既是学生学习 和表现 的重要手段，又是开发其智力的重要途径。因此，我在课堂教学中将竖笛引入课堂教学，...
二年级上册《乃哟乃》导学案
教学内容 乃哟乃 教学目标 知识目标 初步感受 听辨do mi sol的音高，能用活泼优美的声。音，准确地演唱歌曲 乃哟乃 技能目标 能和老师合作演唱歌曲 乃哟乃 在 活动中培养团。结合作的精神。情感目标 了解土家族风土人情，感受土家族 特点，并对土家族。歌舞产生兴趣。教学重点 能用轻快的声音演唱歌...
助人乃快乐之本三年级叙事作文
助人乃快乐之本。本文是关于三年级叙事作文的助人乃快乐之本，感谢您的阅读！有一天的中午，我放学回家的时候，在路上看见一个白发苍苍的老婆婆手里拿着一个袋子，正翻着路边的垃圾箱。当时火辣辣的太阳正在她头顶燃烧着，她的衣服被汗水湿透了。而她布满皱纹的额上，正冒出一粒粒豆大的汗珠。虽然这样辛苦，她还是全神贯注...