⊙一、活动背景。
中国传统医学认为手是经络的起点，上通大脑，下达周身，内牵五脏，“小儿百脉，汇于双手”。因此，运动双手具有强身、健脑、防病、治病的功效。手指游戏就是锻炼手指的有效方法。
通过本次主题活动的开展，孩子们可以了解手指游戏的玩法，体会手指游戏的乐趣和作用，养成经常运动双手的良好习惯。
二、活动目标。
总目标：通过学做、创编手指游戏活动，感受手指游戏的魅力，并喜欢手指游戏。
认知目标：了解手指游戏的基本玩法和意义，能设计、创编出更多的手指游戏（手指剧）知道手指游戏的作用。
技能目标：在小组学做、创编、展示手指游戏等活动中，引发学生思考——创作——体验快乐，感受手指游戏的魅力，培养学生小组合作精神和创造能力。
情意目标：通过实践活动，激发学生对手指游戏的热爱，养成善于思考、敢于尝试和勇于创新的意识，激发学生“我能做、我要做手指游戏”的强烈愿望。
三、活动过程。
一）创设情境，激发动机，引入主题（点击问号）
活动目的：让学生产生做手指游戏的兴趣，激发**的欲望。
活动设计：1、童谣导入：
手指游戏真精彩，七十二变多愉快。
简单易学做得来，健脑益智人人爱。
手指动一动，会有很多的变化，是不是非常有趣啊，你会做哪些手指游戏？
2、学生**活动，和学生一起感知游戏，并让大家交流玩游戏的感受。
3、课后搜集更多的手指游戏。
二）尝试与感受。
活动目的：学生展示自己会做的游戏，感受手指游戏的乐趣。
活动设计：1、教师展示几个手指游戏。
2、指导学生学习这几个手指游戏。
3、学生展示会做的生活中的手指动作、手指游戏，并说出所表达的意义。
4、小组合作交流、总结手指游戏的特点。
5、课后创作自己的手影剧，下节课交流。
三）创编手影剧。
活动目的：学生经历合作设计、创编、展示、评价手指游戏的过程，体验手指游戏的创作乐趣。
活动设计：1、以小组为创作单位设计手影剧。
2、确定手影剧的剧名。
3、设计手影剧的剧情和手影动作。
4、创作情境语言和配音。
5、合作排练。
6、请各小组展示、欣赏手影剧。
7、评价一下你满意的手影剧。
四）瞭望窗。
活动目的：通过瞭望窗让学生了解更多的与手有关的知识，激发学生坚持做手影游戏的愿望。
活动背景。文具是学习的必备用品，是学生的好帮手、形影不离的好朋友。如铅笔可以帮助学生写字、算数学题，尺子可以帮助学生画画，橡皮可以帮助学生改正书写错误……文具的正确使用有助于提高学生的学习效率，美观的文具还会让学生感受学习过程的乐趣。
三年级的学生已经了解了文具的一些种类，掌握了许多文具的使用方法。随着经济的发展和生活品质的提高，学生学习的必备文具用品种类也花样繁多、功能各异。优质的文具不但越来越受到学生的青睐，而且成为越来越多的学生的选择。
因此，文具的生产厂家也在不断研制新产品来更新换代。但是，市场上也会出现假冒伪劣文具，这些假冒伪劣产品会影响学生的学习，有的还会造成危害。学生使用的一些漂亮文具存在功能单。
一、使用不便等问题，有些还潜藏着隐患。文具的秘密这一主题活动将走进学生的生活，引导学生通过观察、了解、体会、交流、实践等活动，体验**的过程和快乐，在愉悦中了解文具的种类，掌握文具的科学使用方法，引导学生发现文具存在的一些问题，**并寻找一些解决这些问题的方法，更好地让学具为学习服务。通过活动培养学生发现问题和解决问题的能力，养成勤于思考、乐于**和积极实践的好习惯同时在活动中建立沟通合作意识，加深对文具的感情，增强自我保护意识和环境保护意识。
活动目的。总目标。
了解文具的种类和正确的使用方法，发现文具存在的问题，寻找改进办法，增进对文具的感情。
认知目标。了解文具的种类、掌握文具的正确使用方法。发现文具存在的问题，学会识别有危险和有危害的文具。
技能目标。掌握改进文具的几种方法，学会为文具建立档案和填写简单的**。
情意目的。通过活动培养学生关注文具的热情，珍惜和爱护文具，养成良好的使用文具的习惯，增强环保意识。
活动设计。一、创设情境，引入主题。
活动目的。通过观察文具，引发学生思考，产生**的欲望。
活动设计。1.听儿歌。
文具虽小功能大，能写能量还能画，勤学苦练不离它，如何巧用才最佳？
说说你对这首儿歌的理解。
2.看课件欣赏各种文具。
通过各种文具的**欣赏，使学生更多地了解文具的种类和正确使用方法及文具存在的危险和危害。
3.给文具分类。
笔的种类：铅笔，自动铅笔，圆珠笔，碳素笔，钢笔，毛笔，水彩笔，签字笔、萤光笔、粉笔、白板笔，蜡笔等笔。
二、给文具建档案。
活动目的。通过观察、了解、体会、交流、实践等活动，体验**活动的过程和乐趣，为文具建立档案。
活动设计。1.观察、了解书包中的文具。
2.交流观察所得。
3.为文具建立文档。
4.小组内交流文具档案。
三、交流厅。
活动目的。通过文具的种类和正确的使用方法的了解，互相交流自己对文具存在问题的改进方法，找出避免文具带来危害的途径，掌握识别有危险和有危害文具的办法及修理文具时应注意的问题。
活动设计。1.了解文具的种类。
2.掌握文具的正确使用方法。
3.启发学生想一想：
文具存在的问题，有危险或有危害的文具对我们的影响？
4.引导学生思考如何解决这些问题。
5.掌握一些简单的修理文具的方法。
四、改进我的文具。
活动目的。通过对文具存在问题的了解，**改进的方法并动手尝试改进。学会填写简单的**。
活动设计。1.交流文具常见的问题。
功能单。一、使用不便、存在安全隐患、材料不环保、外形设计不够合理等等。
2.针对大家发现的问题，提出改进的方法。
3.指导填表。
五、表演《文具的一生》
活动目的。了解文具的制作过程和使用过程，加深对文具的感情，养成良好的使用习惯。
活动设计。1.表演《文具的一生》。
2.表演者谈谈感受。
3.**者看后的感受。
六、瞭望窗。
活动目的。通过瞭望窗拓宽学生的视野，培养学生的想象力，激发学生发明、改进文具的欲望。
活动设计。1.引导学生查找资料。
2.了解种类繁多、功能各异的文具。
3.上网查询资料。
4.激励学生做未来的文具设计者。
活动背景。联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。
生存必须健康，健康才能更好地生存。本主题活动使学生增强预防疾病、安全避险、自救自护的能力，从而提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐地健康生活。
活动目的。总目标。
通过这一活动，学生树立健康、安全意识，学会一些基本的预防、处理方法，增强自助自救的能力。
认知目标。以自我保护为核心，从学生生活实际出发，心小主题研究为基本形式，让孩子在**交流、模拟体验中获得健康自救知识和安全常识，培养学生的应急能力。
技能目标。通过小组合作学习的方式进行，引导学生从思考发现——讨论交流——模拟体验中增强遇到危险应急、自护的能力，促进学生的协作**能力、学习交流能力、口头表达能力、自我评价能力。
情意目标。通过小组合作、集体交流，提高学会主动参与、相互合作的意识，感受他人协作交流的乐趣，培养学生机智勇敢和遇事冷静沉着的心理素质。
一、创设情境，激发动机，引入主题。
活动目的。激发学生联系实际**如何面对生活中存在的不安因素。
活动设计。1.问题导入，激发学生兴趣。
生活中有哪些危险会伤害我们的身心呢？
联系生活实际举例。
2.****，直观感受危险带给人们的伤害。
教师出示生活中危险给人类带来的痛苦与伤害的**。
3.学生看**，谈谈自己的感受。
二、模拟表演。
活动目的。学生交流后模拟表演。
活动设计。1.组织学生设计模拟场景。
2.各小组在职务分工——角色挑选——现场排练的基础上，进行汇报展示。看看哪个小组模拟得真实、处理得当。
3.评价：各小组表演如何？处理方法是否得当。
4.提出自己的想法，谈谈自己的收获。
三、自护小竞赛。
活动目的。通过自护小竞赛，掌握自护小方法，并设计模拟体验。
活动设计。1.学生对本组设计的竞赛题目进行汇总、整理、分析、研究、筛选，最后选定20道题。
2.组与组之间进行挑战对抗赛。
3.获奖感言：谈谈感受和收获。
四、制作自护小卡片。
活动目的。通过制作自护小卡片，掌握更多的自护安全知识。
活动设计。1.收集一些自护自救的相关知识。
2.选择纸张——设计内容——修改完善——班内传阅。
3.评价。五、瞭望窗。
活动目的。拓宽学生视野，认识自动报警系统。
活动设计。1.搜集一些关于自护自救的小儿歌，帮助学生记忆。
2.把自己知道的一些关于安全自救的好点子、小窍门和大家分享。
3.认识自动报警系统。
活动背景。走马灯，是我国民间彩灯的一种形式，它利用灯笼内部点燃的蜡烛所产生的上升热气流，推动灯笼内部上方诉叶轮，带动整个灯笼转动。现在孩子对此了解的不多。
本主题活动利用走马灯原理制作旋转的玩偶，让孩子们在制作玩偶的活动中了解走马灯的原理感受中国传统文化的魅力，并希望他们能继承和发扬中国传统文化，对简单的发明创造产生兴趣，提高创造力和动手能力。
活动目的。总目标。
通过制作会旋转的玩偶，提高学生的**能力和动手制作能力，并了解走马灯的原理及历史，从而热爱中国传统文化。
认知目标。了解走马灯的制作原理——热气流上升推动叶轮旋转。尝试用简单材料制作自己喜欢的玩偶，并让玩偶自己旋转起来。
技能目标。在制作会旋转的玩偶的过程中，通过小组合作**学习的方式开展活动，引导学生发现——认知——思考——动手制作——体验乐趣，培养学生的**能力、小组合作能力及动手制作能力。
情意目标。通过实践活动，了解走马灯的历史，了解中国传统文化，从而热爱中国传统文化的使命感和责任感。
活动设计。一、创设情境，激发动机，引入主题。
活动目的。使学生对会旋转的玩偶产生兴趣，激发**和动手制作的欲望。
活动设计。1.****，了解中国传统工艺——走马灯。
了解中国传统文化，感受其艺术之美。
2.直观导入，激发学生兴趣。
展示教师自己制作的玩偶，让学生直观地感受玩偶能够自己旋转，从而激发学生兴趣。
二、制作小玩偶。
活动目的。
三年级综合实践教学设计
活动一小组合作公约大家定。活动目标 1.通过小组讨论，发现小组合作存在的问题，并能对收集的信息进行分类整理，提出解决方案。2.能够参照 小组合作公约 样例，尝试制定本组的合作公约。3.通过制定 小组合作公约 激发学生参与小组事务的积极性，形成良好的团队合作精神。活动重难点 能够参照 小组合作公约 样...
三年级综合实践教学设计
主题1 神奇的树叶。主题活动分析 自然界的植物是小学生们最熟悉的生物，形形色色 千姿百态的树叶与他们的生活非常贴近。因此，选取树叶为 主题符合小学生的认知特点。本主题通过活动的设计和开展，旨在培养学生发现问题 事物本质的能力，实现本单元模块 发现和 的教育价值。主题活动目标 1.关注身边的事物，能从...
三年级上综合实践开题课教学设计
每逢佳节倍思亲。节日文化 之中秋。课前预热 中秋节文化 短片，引领学生走近中秋节。创设情景，激起兴趣 刚才的画面美吗？美吗？听着如此美妙的 欣赏着精美的画面，你想到了什么？请同学们畅所欲言。学生回答 教师适机切入主题 是的，中秋节是我国三大传统节日之一，流传至今已有数千年的历史了，古籍 周礼 第一次...