第一节了解自己和别人的心情。
教学目标。1．通过活动，使学生知道各种不同的事情会使人产生各种不同的心情，在任何心情下都应该冷静，做出的反应要适当。
2．通过活动，使学生学会理解他人，懂得尊重人，体谅人。
3．通过活动，使学生能够了解自己的情绪，学会用适当的方法控制和调节自己的情绪，培养合作意识，进一步适应各种社会角色。
教学重点。正确分析判断自己和他人的心情状态。
教学难点。针对自己和他人的不同心态反应选择适当的处理方式。
教学准备。学生准备：回忆自己亲身经历的一件最难忘的事。
教师准备：小动物头饰，搜集有关生气对人体的危害。
教学时间：3课时。
第一课时。教学过程。
一、创设情境导课。
1．教师讲故事（即教材第一页中的故事），让学生猜测孩子的妈妈可能会有哪几种心情。
2．谈感受。
1）听完了这个故事，你有何感想？
2）如果你碰到不愉快的事情，你会怎样对待？
3）教师小结：各种不同的事情，都会使人们产生各种不同的心情，在任何心情下都应该冷静。
4）揭示课题：了解自己和别人的心情。
二、选一件你所经历的最难忘的事讲给大家听。
教师出示类型与要求。
1．最难忘的一件事。
2．印象最深刻，最令你高兴的事。
3．你看到别人最难过的事。
先在小组内讨论交流，再选代表班内交流，最后师生评价。
三、拓展与创新。
课下搜集生气对人体的危害。
第二课时。教学过程。
一、展示学生的课下调查内容。
不同的心情对人的身体健康的影响）
集体交流。二、教师展示搜集的资料。
1．生气对人体的九大危害。
1）．伤脑：气愤之极，可使大脑思维突破常规活动，往往做出鲁莽或过激举动，气血上升，导致脑溢血。
2）．伤神：生气是由于心情不能平静，难以入睡，导致神志恍惚，无精打采。
3）．伤肤：经常生闷气会让你颜面憔悴，皱纹多生。
4）．伤内分泌：生闷气可致甲状腺功能失调。
5）．伤心：气愤时心跳加快，出现心慌。
6）．伤肺：生气时人的呼吸急促，可致气逆危害肺。
7）．伤肝：人处于气愤愁闷状态时，可致肝气不畅，疼痛。
8）．伤肾：生气时可使肾气不畅，致泌尿失禁。
9）．伤胃：气满之时，不思饮食，久之致胃肠消化功能混乱。
2．应如何调解自己的心情。
先让学生讨论，教师再总结。
师：平时应该多听**，让优美的乐曲来化解精神的疲惫，还要有意识放慢生活节奏，沉着、冷静地处理各种纷繁复杂的事情或广交朋友，经常找朋友聊天。
3．小结：看了这些资料，你想说些什么？
第三课时。教学过程。
一、编排话剧。
1．引导学生初读2—3次的剧本，了解大意。
2．以小组为单位进行讨论、分析，然后编排剧本，合作表演。
3．评奖选项。
评选最佳剧本奖，最佳演员奖，最佳合作奖。
4．采访获奖的原因和感受。
二、拓展延伸。
1．汇报交流：你惹妈妈生过气吗？妈妈用什么方式表达了她的情绪，你用什么方式表达了你的内疚。
2．讨论：你和妈妈各自做哪方面的改进，这件事会处理的更好些。
3．以“妈妈，那天我惹您生气了”为题，写一段话。
第二节学会观察与提问。
教学目标。1．使学生学会发现问题，提出问题，初步养成提问问题的好习惯。
2．使学生学会交往与合作，尝试用简洁清晰的语言表达出自己的思想。
3．培养学生的创新能力，实践能力，独立思考的能力和**意识。
教学重点：使学生学会发现问题，提出问题。
教学准备：学生准备：调查了解热天从冰箱中拿出饮料，一会，瓶壁上是否会有小水珠？洗过澡后浴室的顶棚及玻璃上是否会有小水珠？
教师准备：暖水瓶，热水，烧杯，玻璃片。
教学课时：二课时。
第一课时。教学过程：
一、导入课题。
1．引用名言，导入新课。
观察力比知识更重要”
让学生说说这句话的含义。
2．引出课题，学会观察与提问。
二、交流与讨论。
1．什么是观察力？
2．**展示：指导学生观察，说出自己的发现。
3．总结：观察时应注意什么？
三、拓展与延伸。
揭示：同一个物体（活图形）从不同的角度可以看到不同的结果。
**展示：说一说自己的发现。
四、收获与总结。
怎样逐步提高自己的观察能力。
第二课时。教学过程：
一、引用名言，导入课题。
1．出示名言（提出一个问题比解决一个问题更重要）
2．**小故事，激情引趣。
1）．听鲁班发明锯的过程，让学生交流知道了什么。
2）．学生介绍其他发明家的故事。
二、观察**及实验。
1．观察**及实验，引导学生从不同的角度提出问题。
2．交流并解答问题。
三、归纳方法。
1．交流总结提问题的方法。
2．教师总结。
板书：（1）．仔细观察，认真思考。
（2）．抓住事物的特点。
（3）．从不同的角度去思考。
（4）．找出事物之间的联系。
四、拓展延伸。
我们学会了提问问题的方法，就可以从生活中发现更多的问题，课后注意观察生活中的一些现象，去提出问题，并想办法解决问题。
第三节早餐与健康。
教学目标。1．了解早餐对人体的重要性，懂得早餐要吃好吃饱。
2．培养学生在生活中发现问题，解决问题的能力，培养查找、搜集、整理资料，信息的能力。
3．增强学生的健康意识。
教学重点。了解早餐的重要性。
教学难点。学会配置早餐。
教学准备。教师准备：布置调查任务。
学生准备：搜集有关早餐的各种资料。
教学课时：二课时。
第一课时。教学过程。
一、交流资料和调查结果，引出课题。
教师：今天吃过早餐的同学有哪些？能说说吃了什么吗？及**价，课前我们做一个早餐情况调查，下面我们来看看调查的结果···
教师：早餐问题已经是一个非常严重的问题了，关注这个问题，解决这个问题，已经迫在眉睫，这节课我们就来研究早餐与健康。
二、整理资料。
1．早餐的重要性。
指名汇报，教师适当补充。
2．不吃早餐带来的危害。
指名汇报，教师适当补充。（易患胃炎、肥胖、胆结石、心脏病）
三、配置营养早餐。
1．分析早餐食谱。
出示食物结构图金字塔图，得出早餐应进食谷类、蔬菜、水果、肉类和奶类。
2．小小营养师。
学会配置早餐，想不想为别人服务？
四、课堂小结。
第二课时。教学过程。
一、交流自己配置的营养早餐。
二、教师介绍几种营养早餐的做法。
如：先把牛奶放入榨汁机后，依次添加水果、鸡蛋营养素、啤酒酵母、奶酪，把榨汁机调动到适合的档位搅拌均匀，即可食用。
三、教师总结早餐中的宜与忌（板书）
宜：1．宜软不宜硬。
2．宜少不宜多。
忌：1．忌喝大量冰凉的饮料。
2．忌空腹吃香蕉。
3．忌空腹吃菠萝。
四、根据所学知识，做一份有关早餐与健康的手抄报。
第四节种子的探索。
教学目标：1.认识不同植物的种子，了解种子的主要作用和主要传播方式，能用不能不同的方法给种子进行分类；
2.搜集关于种子的常见知识；
3.培养学生的问题意识。
教学重、难点：
重点：认识种子的传播方式；
难点：能用不同的方法给种子进行分类。
教学时间：3课时。
第一课时。教学过程：
一、导入新课。
1. **田野的丰收景象，让学生谈谈自己的发现。
2. 揭示并板书课题。
今天，我们一起走进种子家族和它们做朋友吧！
板书：种子的探索。
二、展示种子，了解种子。
1. 组内展示收集到的种子。
2. 展示交流不同的种子实物，发现种子的特点。
3. 尝试用不同的方式给种子分类。
三、种子的作用。
1.让学生谈谈种子的作用。
2.交流种子的传播方式（风、动物、弹射、水传播）
四、自我评价。
对本次活动自我评价。
五、拓展延伸。
继续收集不同种类的种子，观察其特点和传播方式。
第二课时。一、引入。
上节课我们了解了种子家族的情况，那么种子有什么作用呢？这节课我们就来探索种子发芽的秘密。
二、交流资料，了解种子发芽的知识。
1.让学生谈谈了解了哪些有关种子发芽的知识。
2.师重点引导：为何需要给种子浇水？
3.师补充几种有坚硬外壳种子的发芽方法。
三、种子发芽试验。
请学生在不同条件下进行三次种子发芽情况的对比试验，得出种子发芽的。
条件。四、种植并观察记录试验现象。
1. 组内合作种种子。
2. 说说准备观察些什么，并记录下来。
五、拓展延伸。
1. 观察后总结种子发芽的条件， 没有发芽的原因是什么？怎么克服？
2. 观察深埋和浅埋种子那种较好？
第三课时。教学过程：
一、 各小组交流试验结果。
二、 总结种子发芽的条件。
1. 内因：完整的具有活力的胚。
2. 外因：温度适宜，水分充足，空气通透。
三、 总结种子不发芽的原因。
1. 种子本身有问题。
2. 外部环境不适宜。
四、 拓展与创新。
如果把种子放在拧紧盖子的水瓶里会发芽吗？
第五节泥巴变出新世界。
一、 教学目标：
1. 了解泥塑的知识，知道怎样和泥，掌握常用的泥工技法。
2. 开阔眼界，陶冶情操，激发学生对手工劳动的兴趣，培养学生的生活情趣。
二、 教学重、难点：
和泥，泥塑的研究和泥工技法。
三、 教学准备：
泥塑工具。四、 教学时间：2课时。
五、 教学过程：
第一课时。一、 歌曲导入。
**歌曲《泥娃娃》导入新课，并板书。
二、 学会选泥、和泥。
交流：哪种泥土适合做泥塑作品？
学生自由和泥，总结和泥的方法。
三、 学习基本技法。
1． 先让学生展示玩泥巴的方法。
2． 师讲诉每种技法的方法步骤。
3． 让学生说说：抟，揿扁，搓，接合，捏合等基本方法，分别能做出物品的。
哪些基本部件。
4.读儿歌，玩泥巴，巩固技法。
四、个性创作。
学生在小组内研讨，确定制作目标。
第二课时。一、 展示交流。
1. 各小组展示自己的泥工作品。
2. 介绍作品的制作步骤。
二、 拓展与延伸。
1. 怎样防止泥塑作品干裂？
2. 比较大的泥塑作品应该怎么做？如何做支架？支架材料有哪些？有哪些优。
点和缺点？三、 收获与总结。
评价一下自己的作品做的如何？还有哪些地方可以改进？
第六节礼仪之邦话礼仪。
教学目标：1. 知道什么是礼仪？了解源远流长的中华礼仪的主要内容，知道生活礼仪。
的注意事项。
2. 调查了解文明礼仪的有关知识。
3. 感受礼仪的重要性。
教学重点：礼仪的内容和作用。
教学难点：在生活中恰当的运用礼仪。
教学时间：2课时。
第一课时。教学过程：
一、导入新课。
1.故事导入：古人礼尚往来的故事。
2.交流课前收集到的有关礼仪的故事，名人名言。
3.揭示并板书课题。
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