教学目标： 能听懂，会说，认读新单词cat，cow，horse，dog，duck。并且将这些单词能够套入句型what’s it? it’s a。。。进行操练。
教学重点：新单词cat，cow，horse，dog，duck的学习。并且将这些单词能够套入句型what’s it? it’s a。。。进行操练。
教学难点：句型what’s it? it’s a。。。的操练。
教学过程：step1．presentation
1． 利用多**展示动物**，导入新单词dog，it’s a dog，进行单词拼读，单词语音教学，借助手势导入句型what’s it? it’s a。。。之后发出狗的叫声加上手势进行句型操练。
2.利用多**展示，猫的叫声同时引出新单词。
3.用同样的方法依次新授新单词：horse、cow、duck、
4．认读cat，cow，horse，dog，duck的单词卡片和操练句型。
step2：practice
1．let’sdo:
fingers，fingers，turn，turn，turn，turn into a dog，wow，wow，wow
fingers，fingers，turn，turn，turn，turn into cat，meow，meow，meow
fingers，fingers，turn，turn，turn，turn into a horse，neigh ，neigh，neigh
fingers，fingers，turn，turn，turn，turn into a cow，moo，moo，moo
fingers，fingers，turn，turn，turn，turn into a duck，quack，quack，quack
在教每一个新单词时，都含有单词拼写，单词拼读，发出动物的声音及肢体语言进行单词和句型的操练。用肢体语言操练句型，学生非常感兴趣，乐于参与课堂；模仿动物的叫声，加入肢体语言，学生能够很快明白动物叫声的英语单词；手指操的操练，激发了学生的学校热情，使学生好学且乐学。让学生当小老师，充分调动学生积极性。
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